Planeación didáctica por proyectos de segundo grado — Semana 1 de septiembre 2026: Cuidamos nuestra escuela
Una planeación lista para adaptar a tu grupo
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, durante la semana 1 de septiembre del ciclo escolar 2026–2027. El proyecto «Cuidamos nuestra escuela» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cuidamos nuestra escuela. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2026–2027 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluación formativa
Observación de la participación, el proceso, las producciones y la reflexión del alumnado.
Materiales
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Proyecto: Cuidamos nuestra escuela
Asunto o Problema Principal
Promover la expresión oral, escrita y creativa en los alumnos a través del desarrollo y exploración del proyecto "Cuidamos nuestra escuela".
1. Enfoque metodológico y contextualización
El proyecto se desarrolla en el escenario escolar, promoviendo un aprendizaje comunitario, donde los estudiantes participen activamente en la identificación, análisis y solución de problemas relacionados con su escuela y entorno natural, integrando los ejes de inclusión e interculturalidad crítica (Ejes: Inclusión — se asegura la participación de todos, y Interculturalidad crítica — se reconocen conocimientos y formas de entender diferentes culturas y relaciones sociales).
2. Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes esperados y formativos
- Reconocen y describen cambios y continuidades en su entorno escolar y natural, usando mapas y croquis (Contenidos: Cambios en la naturaleza del lugar, relación con actividades humanas).
- Dialogan sobre su relación con la naturaleza, expresando sentimientos y proponiendo acciones para su cuidado (Contenidos: Respeto, cuidado y empatía).
- Participan en actividades que fomentan el cuidado del entorno escolar, proponiendo y realizando acciones responsables, promoviendo valores éticos (Contenidos: Impacto de actividades humanas, sustentabilidad).
- Expresan ideas y sentimientos mediante la oralidad y escritura sobre cómo cuidar su escuela, usando diferentes soportes y recursos (Contenidos: Diversos contextos sociales y naturales).
Al culminar el proyecto, los niños/as
- Serán capaces de identificar cambios en su entorno escolar y natural, describiéndolos y relacionándolos con sus acciones y responsabilidades.
- Producirán mensajes orales y escritos creativos que expresen su compromiso con el cuidado de la escuela y el ambiente.
- Participarán activamente en acciones comunitarias para mejorar y proteger su escuela, promoviendo valores de respeto y empatía.
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Reconociendo nuestro entorno escolar |
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| Recuperación | ¿Qué sabemos sobre el cuidado del ambiente? |
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| Planificación | Nuestro plan para cuidar la escuela |
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Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Iniciamos acciones para cuidar la escuela |
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| Comprensión y producción | ¡Hagamos nuestro compromiso! |
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| Reconocimiento | Compartimos nuestros logros |
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| Corrección | Mejoras para seguir cuidando |
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Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Unidos por una escuela más limpia y bonita |
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| Difusión | Compartiendo nuestro proyecto |
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| Consideraciones | Reflexionando sobre nuestro compromiso |
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| Avances | ¿Qué logramos y qué seguimos haciendo? |
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4. Referencias
- Libro de Texto Oficial: Proyectos Escolares (Páginas 144-151).
- Normatividad: Secretaría de Educación Pública. (2017). .
5. Notas pedagógicas importantes
- En cada actividad, se promoverá la participación activa, la expresión creativa y el respeto por las ideas de todos.
- Se integrarán recursos visuales, gráficos y recursos naturales para potenciar la creatividad y el aprendizaje significativo.
- El trabajo en equipo será fundamental para fortalecer la inclusión y la interculturalidad, reconociendo las diferentes formas de participación y conocimientos de los niños y niñas.
Esta planeación está diseñada para facilitar el logro de los aprendizajes esperados y fomentar en los alumnos un sentido de responsabilidad y compromiso con su comunidad escolar y el entorno natural, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Resumen del contenido antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Descarga la planeación y su anexo
Obtén la planeación editable y un cuadernillo de actividades listo para que el alumnado trabaje el proyecto.
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué grado y semanas está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, la semana 1 de septiembre de 2026, dentro del ciclo escolar 2026–2027.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
