Fase 1: Planeación

Identificación, Recuperación y Planificación

• Investigación avanzada: Los estudiantes indagarán en textos y recursos digitales sobre la historia de los modelos atómicos y la estructura de la materia, identificando cómo los modelos han evolucionado y qué intersecciones tienen con figuras geométricas (PDA: Matemáticas).
• Debate ético y social: Reflexionarán sobre cómo los modelos atómicos impactan en avances tecnológicos y éticos (PDA: Física).
• Diseño del plan de trabajo: En equipos, planificarán actividades y roles para llevar a cabo la investigación, experimentación y presentación.

Fase 2: Acción

Acercamiento, Comprensión, Producción, Reconocimiento y Corrección

• Construcción de modelos atómicos: Los estudiantes crearán maquetas físicas y digitales de los modelos atómicos (dalton, thomson, Rutherford, Bohr), relacionando sus formas con figuras geométricas y teselados (PDA: Matemáticas).
• Experimentos en física: Realizarán experimentos virtuales o simulaciones para entender las propiedades y fenómenos de la materia según los modelos.
• Análisis histórico y crítico: Redactarán textos argumentativos sobre la evolución de los modelos y su relación con descubrimientos científicos.
• Autoevaluación y ajuste: Reflexión y corrección de los modelos y textos, promoviendo el análisis crítico.

Fase 3: Intervención

Integración, Difusión, Consideraciones, y Avances

• Presentación formal: Los equipos expondrán sus modelos y conclusiones en una feria científica digital o presencial, usando medios digitales complejos (videos, presentaciones interactivas).
• Difusión comunitaria: Se promoverá la comunicación con la comunidad escolar y familiar sobre la importancia de entender la estructura de la materia.
• Reflexión interdisciplinaria: Discusión sobre cómo las artes y las experiencias estéticas se relacionan con los modelos y representaciones científicas, promoviendo una visión integral (Eje Artístico).

Precisión científica y conceptual

Modelo y explicación reflejan un conocimiento profundo, correcto y bien fundamentado.

Modelo correcto, con algunos detalles menores, y explicación clara.

Modelo con errores o imprecisiones, explicación básica.

Modelo incorrecto o muy incompleto, explicación confusa o ausente.

Relación con figuras geométricas

Uso innovador y preciso de figuras geométricas para representar los modelos atómicos.

Uso adecuado de figuras geométricas, con algunas conexiones claras.

Uso limitado o superficial de figuras geométricas.

No se evidencia relación o uso correcto de figuras geométricas.

Creatividad y estética

Presentación creativa, estética y bien organizada, que capta la atención.

Presentación ordenada y atractiva, con algunos elementos creativos.

Presentación funcional, pero poco atractiva o desorganizada.

Presentación desorganizada, poco atractiva o sin creatividad.

Interdisciplinariedad (Ciencia y Arte)

Integración efectiva de conceptos científicos y estéticos, reflejando una visión multidisciplinaria.

Buena integración de aspectos científicos y artísticos.

Integración básica, con poca conexión entre áreas.

No se evidencia integración entre ciencia y arte.

Comunicación y argumentación

Exposición clara, convincente y bien fundamentada, con uso adecuado de recursos digitales.

Comunicación adecuada y fundamentada, con buen uso de recursos.

Comunicación básica, con algunos errores en la argumentación.

Presentación confusa, sin fundamentos claros.