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**Actividad: Análisis de un Texto Breve:**
Instrucción para el alumno: Instrucción para el alumno: Lee el siguiente párrafo sobre la organización administrativa en las colonias españolas y subraya las ideas principales. Luego, escribe en tus propias palabras qué papel tenía cada figura (rey, virrey, encomendero).
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POSIBLE RESPUESTA:
- * El rey era la máxima autoridad, el virrey gobernaba en su nombre, y los encomenderos explotaban a los indígenas a cambio de protección y evangelización.
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**Actividad: Cronología del Nuevo Orden Colonial:**
Instrucción para el alumno: Instrucción para el alumno: Crea una línea de tiempo con al menos 4 hechos importantes relacionados con la organización del sistema colonial (por ejemplo, el descubrimiento, la creación del virreinato, la explotación minera, la llegada de esclavos africanos). Escribe las fechas y explica brevemente cada evento.
*Respuesta posible:* 1492 - Descubrimiento de América; 1542 - Creación del Virreinato de Nueva España; 1570 - Inicio de la explotación en Potosí; 1600 - Introducción de esclavos africanos.
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**Actividad: Cuestionario de reflexión:**
Instrucción para el alumno: Instrucción para el alumno: Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
a) ¿Qué ventajas tenía para la metrópoli organizar sus colonias de esta manera?
b) ¿Qué impacto tuvo este orden en las poblaciones indígenas?
*Respuesta posible:* La metrópoli podía controlar y explotar los recursos con mayor eficiencia. Las poblaciones indígenas sufrieron explotación, pérdida de sus culturas y territorios.
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**Actividad: Comparación de sistemas:**
Instrucción para el alumno: Instrucción para el alumno: Investiga y escribe las diferencias entre el sistema de encomiendas y el sistema de haciendas.
*Respuesta posible:* La encomienda era una concesión que daba a un colonizador el control sobre un grupo de indígenas, obligándolos a trabajar. La hacienda era una gran propiedad agrícola o ganadera, donde se explotaba mano de obra, muchas veces con esclavos o jornaleros.
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**Actividad: Reflexión personal:**
Instrucción para el alumno: Instrucción para el alumno: Escribe unas líneas sobre si crees que el orden colonial fue justo o injusto y por qué. Argumenta tu postura con ejemplos.