Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Yoga y emociones
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Yoga y emociones» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Yoga y emociones» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con yoga y emociones. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante servicios y articula principalmente el campo formativo De lo humano y lo comunitario. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será secuencia de yoga creada y presentada para la comunidad. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: De lo humano y lo comunitario.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Servicios
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Secuencia de yoga creada y presentada para la comunidad
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Reconoce y expresa emociones mediante movimientos y palabras. Participa activamente en la secuencia de yoga, respetando turnos. Comunica sus sentimientos y aprendizajes en la reflexión final. El producto: Secuencia de yoga creada y presentada para la comunidad.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Yoga y emociones
- Asunto o Problema: Organizar con tus compañeros y compañeras, de manera respetuosa, colaborativa y empática, una sesión de yoga para tu comunidad escolar.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Escuela
- Metodología: Servicios
- Ejes Articuladores: Vida saludable
- Contenidos:
- Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación (De lo Humano y lo Comunitario).
- PDAs:
- Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción (De lo Humano y lo Comunitario).
Desarrollo por Fases Metodológicas
Descripción:
Se busca activar el conocimiento previo de los niños sobre sus emociones, el cuerpo y la importancia de la salud emocional y física. Se realiza una actividad lúdica para identificar cómo se sienten y qué saben sobre el yoga y las emociones.
Actividades Sugeridas
- Ronda de nombres y emociones: cada niño dice su nombre y una emoción que ha sentido esa semana, usando tarjetas con expresiones faciales.
- Cuento breve: “El árbol de las emociones” (adaptado para niños) para sensibilizar sobre la relación entre emociones y cuerpo.
- Diálogo grupal: ¿Qué sabemos del yoga? ¿Para qué sirve?
Descripción:
Se profundiza en el interés por el yoga y el manejo de las emociones. Los niños expresan qué quieren aprender y qué necesitan para hacerlo.
Actividades Sugeridas
- Lluvia de ideas en grupo: ¿Qué movimientos de yoga conocen? ¿Qué emociones quieren entender mejor?
- Juego de roles: “Yo soy un músculo y una emoción”, donde representan diferentes partes del cuerpo y emociones.
- Carteles colaborativos: Los niños dibujan y escriben qué aspectos del yoga y las emociones les gustaría explorar.
Descripción:
Se diseña una sesión de yoga para la comunidad escolar, considerando qué movimientos y dinámicas favorecerán la expresión y el control emocional.
Actividades Sugeridas
- Taller de creación de una secuencia de yoga sencilla, con ayuda del docente y los niños.
- Elaboración de materiales visuales: tarjetas con posturas, dibujos de emociones y música suave.
- Asignación de roles: quién guiará, quién ayudará, quién será observador.
Descripción:
Se realiza la sesión de yoga en la escuela, respetando los turnos y promoviendo la colaboración y la empatía.
Actividades Sugeridas
- Presentación de la sesión: explicación sencilla y motivadora.
- Ejecución de la secuencia de yoga: movimientos guiados por los niños, acompañados de música y palabras que expresan emociones.
- Momentos de reflexión: cada niño comparte cómo se sintió, qué aprendió y qué le gustó.
Descripción:
Se analiza la experiencia, se valoran los aprendizajes y se propone mejorar futuras sesiones.
Actividades Sugeridas
- Ronda de opiniones: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué cambiarían?
- Creación de un mural colectivo que represente la experiencia.
- Presentación a la comunidad escolar: invitando a otros niños y docentes a participar en futuras actividades.
Instrumento de Evaluación de Contenidos, PDA y Producto del Proyecto
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Reconoce y expresa emociones mediante movimientos y palabras | ☐ | ☐ | ☐ | Se identifican las emociones y movimientos con precisión. |
| Participa activamente en la secuencia de yoga, respetando turnos | ☐ | ☐ | ☐ | Colabora y respeta a sus compañeros durante la actividad. |
| Comunica sus sentimientos y aprendizajes en la reflexión final | ☐ | ☐ | ☐ | Expresa claramente cómo se sintió y qué aprendió. |
| El producto: Secuencia de yoga creada y presentada para la comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | La secuencia refleja creatividad, respeto y comprensión de las emociones. |
Este instrumento permite valorar tanto el proceso como el producto final, asegurando un aprendizaje integral y significativo en línea con la metodología de servicios y los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- De lo humano y lo comunitario
Actividades, producto y evaluación
- Secuencia de yoga creada y presentada para la comunidad
- Reconoce y expresa emociones mediante movimientos y palabras. Participa activamente en la secuencia de yoga, respetando turnos.?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza servicios y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
