Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Creamos anuncios para mejorar nuestra escuela
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Creamos anuncios para mejorar nuestra escuela» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Creamos anuncios para mejorar nuestra escuela» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con creamos anuncios para mejorar nuestra escuela. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda lenguajes (PDA). Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será carteles y avisos creados por los niños para promover el cuidado y la convivencia en la escuela, colocados en lugares visibles y explicados a la comunidad escolar. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Lenguajes (PDA)
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Carteles y avisos creados por los niños para promover el cuidado y la convivencia en la escuela, colocados en lugares visibles y explicados a la comunidad escolar.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Integración. Difusión. Consideraciones. Avances.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Creamos anuncios para mejorar nuestra escuela
- Asunto o Problema: Problemas de convivencia y cuidado del espacio escolar
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Marzo
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Lenguajes (Contenidos) | Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana. |
|---|---|
| Lenguajes (PDA) | Elabora en forma individual y colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Explorando nuestra escuela |
|
| Recuperación | Conociendo lo que pensamos |
|
| Planificación | Plan de acción en equipo |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Creando conciencia |
|
| Comprensión y producción | Elaborando los anuncios |
|
| Reconocimiento | Evaluando avances |
|
| Corrección | Mejorando los productos |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Colocando los avisos en la escuela |
|
| Difusión | Compartiendo con la comunidad escolar |
|
| Consideraciones | Reflexionando sobre el proceso |
|
| Avances | Evaluación final |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Producto: Carteles y avisos creados por los niños para promover el cuidado y la convivencia en la escuela, colocados en lugares visibles y explicados a la comunidad escolar.
Criterios de evaluación
- Claridad y legibilidad del texto.
- Creatividad en el diseño y uso de colores.
- Relevancia del mensaje para la convivencia escolar.
- Participación activa en el proceso de creación y exposición.
- Respeto y cuidado de los materiales y espacios.
Evaluación
- Autoevaluación: Los niños reflexionarán sobre qué aprendieron y cómo contribuyeron al proyecto mediante preguntas como: "¿Qué me gustó hacer?", "¿Qué aprendí sobre los avisos?".
- Coevaluación: La clase revisará los carteles con una rúbrica sencilla, valorando aspectos como creatividad, claridad y trabajo en equipo.
- Retroalimentación final: Se realizará una plática donde se destaquen los logros y se propongan próximos pasos para seguir cuidando la escuela.
Este proyecto fomenta la inclusión, la colaboración y el pensamiento crítico, promoviendo que los niños sean protagonistas activos en la mejora de su entorno escolar, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Lenguajes (PDA)
Actividades, producto y evaluación
- Carteles y avisos creados por los niños para promover el cuidado y la convivencia en la escuela, colocados en lugares visibles ?
- Integración. Difusión. Consideraciones. Avances.
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
