Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Cómo Combatir el Acoso Escolar entre Todos
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Cómo Combatir el Acoso Escolar entre Todos» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Cómo Combatir el Acoso Escolar entre Todos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cómo Combatir el Acoso Escolar entre Todos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basada en problemas y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basada en problemas
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico, Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participación activa y respetuosa en actividades. Creatividad y claridad en el cartel y propuestas. Comprensión del tema del acoso y respeto. Compromiso personal y grupal para promover la convivencia. Uso de materiales y recursos visuales manipulables.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Ante el acoso escolar la solución somos todos.
- Asunto o problema principal: Identificar qué es el acoso escolar, cómo se genera a través de la violencia e injusticia, y crear un buzón de soluciones para prevenirlo en la escuela.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Marzo
- Escenario: Escuela
- Metodología: Basada en problemas
- Ejes articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
- Contenidos y PDAs seleccionados:
- Lenguajes: narración, producción de avisos y carteles
- Ética, naturaleza y sociedades: derechos humanos, violencia, discriminación, respeto, rechazo a conductas violentas y acoso
- PDA: diálogo sobre violencia, propuestas de acciones, compromiso con el respeto y la protección de derechos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 150-159)
Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Dinámica de bienvenida: "El árbol de las emociones". Cada niño comparte cómo se siente hoy, relacionando sus emociones con el respeto y la amistad.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre la amistad, el respeto y la violencia? En pequeños grupos, platican y comparten ideas (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 150).
Desarrollo
- Actividad 3: Presentación del tema central: "¿Qué es el acoso escolar?" con un cuento breve y visual que ejemplifica una situación de injusticia y violencia en la escuela. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 150-151)
- Actividad 4: En equipos, crear un mural con dibujos y palabras que representen acciones que fomenten el respeto y la amistad, diferenciando conductas positivas y negativas.
Cierre
- Socialización del mural y reflexión guiada: ¿qué podemos hacer para que nuestra escuela sea un lugar seguro y respetuoso? Compartir ideas en plenaria.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Juego "La cuerda de la amistad": unirnos con una cuerda y decir una acción que ayude a prevenir el acoso o que fomente la amistad.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué acciones ayudan a que todos nos sintamos seguros en la escuela? Compartir en pequeños grupos.
Desarrollo
- Actividad 3: Lectura guiada del texto: "Dialogando sobre la violencia y el respeto" (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 151-154). Reflexionar sobre cómo identificar conductas violentas o injustas en la escuela y en la comunidad.
- Actividad 4: Elaborar un cartel colectivo con frases y dibujos que promuevan la paz y el respeto en la escuela, usando materiales manipulables y recursos visuales.
Cierre
- Presentación y reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo actuar frente a conductas violentas? ¿Qué podemos hacer si vemos a alguien siendo víctima de acoso?
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Juego "¿Qué harías si...?" en parejas, con escenarios relacionados con el acoso escolar y el respeto.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué acciones pueden ayudar a resolver un conflicto en la escuela? En plenaria, compartir ideas.
Desarrollo
- Actividad 3: Taller de creación de avisos y carteles: cada niño diseña un aviso para promover la convivencia pacífica, usando colores, dibujos y palabras clave. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 150-151)
- Actividad 4: Introducción del buzón de soluciones: explicar que en la escuela habrá un buzón donde pueden dejar propuestas para mejorar la convivencia y evitar el acoso. Cada niño escribe una propuesta y la coloca en el buzón.
Cierre
- Reflexión en círculo: ¿Por qué es importante que todos participemos para hacer de la escuela un lugar respetuoso y sin violencia?
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Cuentacuentos colectivo: cada niño comparte una historia en la que alguien actuó con respeto o injusticia, y cómo se resolvió.
- Actividad 2: Preguntas para reflexión: ¿Qué acciones ayudan a detener el acoso? ¿Cómo podemos apoyar a quienes sufren violencia?
Desarrollo
- Actividad 3: Role playing o dramatización: en pequeños grupos, representar escenas donde se muestran acciones de respeto y rechazo a la violencia. Luego, platicar sobre las emociones y decisiones en cada situación.
- Actividad 4: Elaboración de compromisos: en cartel, los niños escriben y dibujan su compromiso personal para actuar con respeto y apoyar a quienes enfrentan acoso.
Cierre
- Compartir los compromisos y pensar en cómo cumplirlos en la escuela y en la comunidad.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué es un acto de respeto?" y "¿Qué es un acto de violencia?" en cadena, con ejemplos visuales y en dibujos.
- Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué aprendimos durante la semana? En pequeños grupos, comparten ideas en forma oral.
Desarrollo
- Actividad 3: Construcción del Producto: "Nuestro buzón de soluciones". Cada niño propone una idea concreta para prevenir y actuar frente al acoso escolar, y las escribe en una hoja para decorar y colocar en el buzón.
- Actividad 4: Preparar una presentación grupal en la que expliquen qué acciones promoverán en su escuela para evitar el acoso y promover el respeto.
Cierre
- Socialización del buzón y compromisos. Reflexión final: ¿Cómo podemos hacer que todos en la escuela se sientan seguros y respetados? Se invita a los niños a expresar sus sentimientos y compromisos en una pequeña ceremonia.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un "Buzón de soluciones para una escuela respetuosa" elaborado por los niños, con propuestas creativas, dibujos y compromisos escritos. Además, un cartel grupal con las frases y acciones que promoverán en la escuela.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participación activa y respetuosa en actividades | ||||
| Creatividad y claridad en el cartel y propuestas | ||||
| Comprensión del tema del acoso y respeto | ||||
| Compromiso personal y grupal para promover la convivencia | ||||
| Uso de materiales y recursos visuales manipulables |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua de la participación en actividades y dramatizaciones.
- Lista de cotejo de participación y actitudes respetuosas.
- Preguntas reflexivas al cierre de cada día: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo hacer para ser un buen amigo?
- Rúbrica sencilla para evaluar el producto final (buzón y cartel).
Este plan promueve la reflexión, la expresión oral, la colaboración y el pensamiento crítico, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando una cultura de respeto y derechos en la comunidad escolar.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Participación activa y respetuosa en actividades. Creatividad y claridad en el cartel y propuestas. Comprensión del tema del ac?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basada en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
