• Actividad 1: Ronda de bienvenida y diálogo inicial: "¿Qué instrucciones conoces en tu comunidad?" (Estimula la expresión oral y el reconocimiento de instrucciones cotidianas).
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: En pequeños grupos, los niños mencionan instrucciones que han visto en su casa o escuela, usando imágenes o dibujos para apoyar (Recuperación de conocimientos previos, Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

• Actividad 3: Presentación del texto instructivo: En lectura compartida, el docente lee un instructivo simple (ejemplo: cómo preparar un sándwich), resaltando las partes importantes. Los niños identifican instrucciones clave (Lectura compartida en voz alta, uso de textos con instrucciones, PDA: lee en voz alta).
• Actividad 4: Creación colectiva de un instructivo: En equipo, los niños elaboran un instructivo para hacer un dibujo animado con materiales reciclados, usando lenguaje sencillo y apoyándose en imágenes. Utilizan materiales manipulables como fichas, dibujos y objetos reales.

• Socialización en círculo: Cada grupo explica su instructivo a los compañeros, fomentando la expresión oral, el pensamiento crítico y la escucha activa. Reflexionan sobre la importancia de las instrucciones claras en la comunidad.

• Actividad 1: Juego de memoria visual: Se muestran carteles con instrucciones en la comunidad (ej. señal de paso peatonal, instrucciones en la escuela). Se conversa sobre qué significan y para qué sirven.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante seguir instrucciones? ¿Qué pasa si no las entendemos? (Recuperación de conocimientos previos y motivación).

• Actividad 3: Taller de interpretación y explicación: Los niños leen en parejas instrucciones para realizar una actividad sencilla (ejemplo: armar un rompecabezas). Luego, explican a sus compañeros cómo lo hicieron, usando su propio lenguaje.
• Actividad 4: Elaboración de instrucciones visuales: Usando dibujos, los niños crean un cartel con instrucciones para cuidar su planta o mascota en la comunidad, promoviendo la expresión gráfica y oral.

• Presentación de los carteles y discusión grupal: ¿Qué instrucciones crearon? ¿Qué aprendieron sobre la importancia de explicarlas claramente? Reflexión sobre la colaboración y comprensión.

• Actividad 1: Cuento breve con instrucciones implícitas: Se lee un cuento en el que aparecen instrucciones (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). Los niños identifican las instrucciones dentro del relato.
• Actividad 2: Dinámica de preguntas: ¿Qué instrucciones tuvieron que seguir los personajes? ¿Qué pasa si no cumplen las instrucciones? (Recuperación de conocimientos previos, pensamiento crítico).

• Actividad 3: Creación de un instructivo para un juego comunitario: En grupos, diseñan las reglas e instrucciones para un juego tradicional o inventado, usando dibujos y palabras.
• Actividad 4: Role-playing: Cada grupo explica su juego y sus instrucciones a los demás, fomentando la expresión oral y la comprensión de instrucciones.

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de las instrucciones en su comunidad? ¿Cómo pueden ayudar a otros a entenderlas mejor?

• Actividad 1: Visualización de anuncios y avisos: Se muestran ejemplos en carteles o pantallas y se conversa sobre su función.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué instrucciones o mensajes importantes recuerdas en tu comunidad? (Recuperación de conocimientos previos).

• Actividad 3: Elaboración de un aviso comunitario: En equipos, crean un cartel informativo sobre una actividad o cuidado del medio ambiente, usando lenguaje claro y elementos visuales.
• Actividad 4: Simulación de difusión: Los niños presentan y explican sus carteles a la clase, practicando la expresión oral y la comunicación efectiva.

• Discusión final: ¿Qué elementos hacen que un aviso sea fácil de entender? ¿Cómo contribuyen las instrucciones a mejorar nuestra comunidad?

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: Los niños describen instrucciones o pasos para realizar tareas, y otros intentan adivinar cuál es.
• Actividad 2: Reflexión breve: ¿Qué aprendimos esta semana sobre instrucciones y textos instructivos? ¿Por qué es importante expresarlas bien?

• Actividad 3: Proyecto final: Cada grupo presenta un instructivo visual y oral que diseñaron durante la semana para enseñar a otros cómo hacer algo en su comunidad (ejemplo: preparar un desayuno saludable, cuidar un árbol, hacer una manualidad).
• Actividad 4: Preparación del exposición: Ensayan la presentación para compartir con la comunidad escolar o familiar.

• Presentación del instructivo a la comunidad: Padres, otros grados o docentes son invitados a escuchar las explicaciones de los niños, reforzando la confianza en su expresión oral y comprensión de instrucciones.

Producto:
Un cartel instructivo visual y oral elaborado en equipo, que explique cómo realizar una actividad útil en la comunidad, con instrucciones claras y apropiadas para niños.

Criterios de evaluación:

• Observación continua: Durante las actividades, el docente registra cómo participan, expresan y comprenden instrucciones.
• Listas de cotejo: Para verificar si los niños identifican partes importantes de instructivos y participan en la creación.
• Preguntas abiertas: Al final de cada día, preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué podrían mejorar.
• Autoevaluación: Los niños expresan lo que aprendieron y cómo se sintieron participando en las actividades.
• Coevaluación: En equipos, califican su colaboración y aportaciones, usando rúbricas sencillas.

Este enfoque promueve la participación activa, el pensamiento crítico y el reconocimiento de su entorno, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.