Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: REGLAMENTO ESCOLAR
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «REGLAMENTO ESCOLAR» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «REGLAMENTO ESCOLAR» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con rEGLAMENTO ESCOLAR. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será un. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Un
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Fase 3: Intervención.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: REGLAMENTO ESCOLAR
- Asunto o Problema Principal: Elaborar normas de convivencia en el aula
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula, Escuela
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
|
| Recuperación |
| |
| Planificación |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 2: Acción | Acercamiento |
|
| Comprensión y producción |
| |
| Reconocimiento |
| |
| Corrección |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 3: Intervención | Integración |
|
| Difusión |
| |
| Consideraciones |
| |
| Avances |
|
Recursos Visuales y Material Didáctico Manipulable
- Carteles y murales con reglas y acuerdos
- Fichas con imágenes de conductas
- Libros y cuentos sobre normas y convivencia
- Material de dibujo y recorte (papel, tijeras, pegamento, colores)
- Títeres o personajes para dramatizaciones
- Mural o rincón de exposición para la difusión
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Producto: Un elaborado por los niños, donde se reflejen las reglas acordadas y las ilustraciones que las acompañan.
- Criterios de evaluación:
- Participación activa en las actividades de diálogo y creación.
- Claridad y creatividad en las reglas y en las ilustraciones.
- Capacidad para explicar y defender las reglas creadas.
- Respeto y colaboración durante el proceso.
Evaluación
- Autoevaluación: Los niños responden a preguntas: “¿Qué aprendí sobre las reglas? ¿Cómo puedo ayudar a que todos sigamos el reglamento?”
- Coevaluación: Los compañeros valoran en una rúbrica sencilla aspectos como la participación, respeto y creatividad en la elaboración del manual y en las actividades.
Este proyecto fomenta la participación activa, la reflexión, la creatividad y el trabajo colaborativo, promoviendo en los niños habilidades fundamentales para su desarrollo integral y su interacción en comunidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Un
- Fase 3: Intervención.
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
