Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Conociendo nuestro alrededor
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Conociendo nuestro alrededor» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Conociendo nuestro alrededor» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con conociendo nuestro alrededor. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Conociendo nuestro alrededor
- Asunto o Problema: Inclusión de alumnos con TEA/TDAH en actividades de descripción y comprensión de su entorno.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula y comunidad cercana
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Inclusión y Participación activa
- Contenidos Seleccionados:
- Lenguajes: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
- PDAs: Identifica y establece relaciones causa-efecto en narraciones; usa el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Detectando nuestro entorno |
|
| Recuperación | Explorando conocimientos previos |
|
| Planificación | Diseñando nuestro proyecto |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Conociendo más sobre nuestro tema |
|
| Comprensión y Producción | Creando nuestras descripciones |
|
| Reconocimiento | Revisando nuestro trabajo |
|
| Corrección | Mejorando nuestras descripciones |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Compartiendo con la comunidad |
|
| Difusión | Compartiendo nuestro proyecto |
|
| Consideraciones | Reflexionando sobre el proceso |
|
| Avances | Evaluando nuestro logro |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Mural “Nuestro Entorno”
Descripción: Un mural colectivo que incluye dibujos, descripciones simples y relatos cortos de los lugares y personas que los niños consideran importantes en su comunidad.
Criterios de evaluación:
- Uso de oraciones completas.
- Inclusión de elementos visuales y materiales manipulables.
- Relación causa-efecto en las historias.
- Participación activa en la creación y presentación.
Evaluación
- Autoevaluación: Los niños responden a preguntas guiadas con apoyos visuales: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación: En parejas, mediante una rúbrica sencilla (ej. “¡Lo hice bien!”, “Necesito practicar más”).
- Registro del docente: Observaciones sobre participación, uso de apoyos, y comprensión de contenidos.
Este proyecto fomenta la participación activa, el respeto por la diversidad y el trabajo colaborativo, promoviendo un aprendizaje significativo y adaptado a las necesidades de todos los estudiantes.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
