Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Conocemos las fracciones
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Conocemos las fracciones» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Conocemos las fracciones» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con conocemos las fracciones. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo Saberes y pensamiento científico. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Saberes y pensamiento científico.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basado en problemas
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Conocemos las fracciones
- Asunto o Problema: Identificar y trabajar las fracciones en suma y resta
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos:
- Suma y resta, su relación como operaciones inversas
- Identificación de la unidad de referencia en fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) y su relación con mediciones y repartos (Fuente: Libro, pág. X)
- Propiedad de expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones con signos >, <, =
- Uso de fracciones 1/10 y 1/100 con apoyo del metro graduado
- PDAs:
- Reconocimiento de fracciones en representaciones visuales y medición
- Comparación y expresión de fracciones equivalentes
- Uso de fracciones en contextos cotidianos con apoyo visual y manipulativo
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Introducción y conocimientos previos | Activar conocimientos previos sobre partes de objetos y mediciones, relacionándolos con fracciones. |
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| Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial | Formular preguntas que guíen la exploración de fracciones en contextos reales y matemáticos. |
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| Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática | Analizar y comparar fracciones, relacionándolas con mediciones y repartos. |
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| Fase 4: Diseño, construcción y divulgación | Crear representaciones visuales y manipulativas para explicar fracciones y compararlas. |
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| Complementos: habilidades, vida cotidiana y evaluación | Promover la resolución de problemas en contextos cotidianos y el pensamiento crítico. |
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Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear un reto social o ético relacionado con el uso responsable de medicinas, alimentos o recursos, usando fracciones. |
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| Recolectemos | Indagar conocimientos previos sobre repartos y mediciones en la vida cotidiana. |
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| Formulemos | Delimitar y comprender el problema de repartir recursos o medicinas usando fracciones. |
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| Organizamos | Planificar estrategias para resolver el problema, usando fracciones y mediciones. |
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| Construimos | Ejecutar el plan y realizar repartos o mediciones con materiales manipulables. |
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| Comprobamos y analizamos | Evaluar si el reparto fue justo y comprender las fracciones en la práctica. |
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| Compartimos | Socializar las soluciones y aprendizajes. |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: "Mi mapa fraccionario de la escuela"
Descripción: Los estudiantes crearán un mural o maqueta de la escuela donde representen diferentes objetos y espacios usando fracciones (por ejemplo, dividir la cancha en partes iguales, mostrar fracciones en mapas). Incluyen ejemplos de mediciones con fracciones (1/10, 1/100) y comparaciones, explicando en breves palabras sus gráficos.
Criterios de evaluación:
- Uso correcto de fracciones para representar partes de objetos o espacios.
- Capacidad para explicar sus representaciones y compararlas.
- Creatividad y claridad en la exposición.
Evaluación formativa y sumativa
- Autoevaluación: Preguntas reflexivas: "¿Qué aprendí sobre fracciones hoy? ¿Cómo puedo usar esto en mi vida?"
- Coevaluación: Rúbrica sencilla: ¿Participó activamente?, ¿Comprendió y explicó bien?, ¿Usó correctamente las fracciones?
- Observación y registros: Durante actividades, registro de participación, precisión en las mediciones y comparaciones, y calidad de las explicaciones.
Este proyecto busca que los niños desarrollen un pensamiento crítico y habilidades prácticas en el uso de fracciones, integrando conceptos matemáticos con situaciones cotidianas, promoviendo la colaboración, la creatividad y el análisis reflexivo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Saberes y pensamiento científico
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basado en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
