Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: DÍA DE MUERTOS
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «DÍA DE MUERTOS» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «DÍA DE MUERTOS» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con dÍA DE MUERTOS. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será una ofrenda tradicional elaborada en equipo, que refleje el conocimiento cultural y simbólico del Día de Muertos, presentada y explicada en una exposición en la escuela. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica
Producto final
Una ofrenda tradicional elaborada en equipo, que refleje el conocimiento cultural y simbólico del Día de Muertos, presentada y explicada en una exposición en la escuela.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participación. Creatividad. Explicación.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: DÍA DE MUERTOS
- Asunto o Problema: Las y los alumnos conocerán las costumbres y tradiciones de la celebración de Día de Muertos en su comunidad.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Escuela
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
- Contenidos: Lenguajes - Narración de sucesos del pasado y del presente.
- PDAs seleccionados: Creación de una ofrenda tradicional en la escuela que refleje lo aprendido y promoviendo la participación activa y colaborativa.
Desarrollo por Fases Metodológicas
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema | Se busca activar los conocimientos previos de las y los alumnos sobre las tradiciones mexicanas y el Día de Muertos, y plantear el interés por aprender más. |
|
| Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial | Se fomenta la formulación de preguntas y se introducen conceptos clave. |
|
| Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general | Analizar la información recabada y sacar conclusiones significativas. |
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| Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación | Crear y presentar una propuesta concreta que refleje lo aprendido. |
|
| Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación |
|
|---|
Texto de referencia (si se proporcionara)
> "El Día de Muertos es una celebración que honra a los seres queridos que ya no están con nosotros, mediante ofrendas, comida, música y tradiciones que varían en distintas regiones de México." (Fuente: Libro, Pág. 45)
Este texto servirá como base para contextualizar las actividades y reforzar los contenidos culturales y narrativos.
Producto y Evaluación
Producto:
- Una ofrenda tradicional elaborada en equipo, que refleje el conocimiento cultural y simbólico del Día de Muertos, presentada y explicada en una exposición en la escuela.
Criterios de evaluación:
- Participación activa en las actividades.
- Creatividad en la elaboración de la ofrenda.
- Capacidad para explicar el significado de cada elemento.
- Respetuoso y colaborativo en el trabajo en equipo.
- Uso correcto del vocabulario relacionado con la celebración.
Rúbrica sencilla:
| Criterio | 3 puntos | 2 puntos | 1 punto |
|---|---|---|---|
| Participación | Participa con entusiasmo y ayuda en las actividades. | Participa, pero con poca iniciativa. | Participa mínimamente o no participa. |
| Creatividad | La ofrenda es muy original y bien elaborada. | La ofrenda es adecuada, con algunos detalles creativos. | La ofrenda es simple o incompleta. |
| Explicación | Explica claramente el significado de cada elemento. | Explica con algunas dudas o errores menores. | No logra explicar bien o no participa en la exposición. |
Este diseño promueve la participación activa, el pensamiento crítico, el respeto por las tradiciones y la expresión oral, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el enfoque intercultural.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Una ofrenda tradicional elaborada en equipo, que refleje el conocimiento cultural y simbólico del Día de Muertos, presentada y ?
- Participación. Creatividad. Explicación.
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
