Inicio

• Actividad 1: Canción y juego de "El riesgo en mi comunidad" para activar conocimientos previos, donde los niños cantan y mueven diferentes partes del cuerpo según las situaciones (ej. cruzar la calle, jugar en la calle).
• Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué lugares de nuestra comunidad podrían ser peligrosos?" Para que los niños compartan ideas y experiencias, fomentando la reflexión y conexión con su entorno.

Desarrollo

• Actividad 3: Presentación interactiva con imágenes y videos cortos sobre riesgos comunes en la comunidad (fuente: material visual propio). Se explica qué son los riesgos y cómo identificarlos.
• Actividad 4: Dinámica de grupo: "Mi comunidad segura", donde en pequeños equipos dibujan lugares peligrosos y seguros en un mapa grande del aula, usando recortes y colores. Se trabaja el pensamiento crítico y la colaboración.

Cierre

• Discusión grupal: "¿Qué podemos hacer para mantenernos seguros en nuestra comunidad?" Se comparte y reflexiona sobre las ideas de cada grupo.

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• Actividad 1: Juego de "¿Qué señal me indica?" con tarjetas que muestran diferentes señales (semáforo, señal de cruce, advertencias, etc.). Los niños adivinan qué indican y qué acciones deben tomar.
• Actividad 2: Pregunta de recuperación: "¿Qué señales ayudan a prevenir accidentes?" para activar conocimientos previos y conectar con la actividad.

Desarrollo

• Actividad 3: Taller práctico: "Creando señales de riesgo", donde los niños diseñan y pintan sus propias señales de advertencia en cartulina, usando colores llamativos y símbolos fáciles de entender.
• Actividad 4: Juego de roles: "Actuando en situaciones peligrosas", en el que representan cómo actuar cuando ven una señal de advertencia o peligro en la comunidad.

Cierre

• Reflexión: Los niños comentan qué aprendieron sobre las señales y cómo pueden usarlas para cuidarse.

Inicio

• Actividad 1: Cuento interactivo: "El día que la comunidad se enojó con las malas acciones" (Fuente: Cuento adaptado, pág. 45), donde los niños escuchan y participan en preguntas sobre valores y responsabilidad.
• Actividad 2: Preguntas para reflexionar: "¿Qué pasa cuando no respetamos las señales y los riesgos?"

Desarrollo

• Actividad 3: Creación de un "Mapa de riesgos seguro", en el que los niños, en pequeños grupos, ubican en un mural los riesgos y lugares seguros del mapa de la comunidad, usando recortes y dibujos.
• Actividad 4: Debate guiado: "¿Por qué es importante cuidar nuestro espacio y respetar las señales?" para promover el pensamiento crítico y la expresión oral.

Cierre

• Compartir en voz alta un ejemplo de cómo podemos actuar responsablemente en la comunidad.

Inicio

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de riesgos y acciones seguras. Los niños deben emparejar las tarjetas correctas.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué acciones podemos hacer para prevenir accidentes en nuestra comunidad?"

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración de un cartel colaborativo: "Recomendaciones para una comunidad segura", en equipos, usando dibujos y palabras clave.
• Actividad 4: Presentación oral: cada equipo explica su cartel y las recomendaciones.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en casa y en la calle?

Inicio

• Actividad 1: Juego de "Adivina qué riesgo", donde los niños describen peligros en la comunidad y los compañeros adivinan.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: "¿Qué podemos hacer para mantenernos seguros en nuestra comunidad?"

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración del Mapa Colaborativo de Riesgos, donde cada niño aporta una idea o dibujo para completar el mapa con lugares peligrosos y seguros, usando material manipulable (recortes, plastilina, dibujos).
• Actividad 4: Preparación de una pequeña presentación oral en grupo para compartir lo aprendido y las recomendaciones.

Cierre

• Socialización final: Los niños muestran su mapa y explican sus riesgos y recomendaciones, promoviendo la expresión oral y la valoración del trabajo en equipo.