Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: SE PUEDE ESTIRAR
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «SE PUEDE ESTIRAR» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «SE PUEDE ESTIRAR» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con sE PUEDE ESTIRAR. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: SE PUEDE ESTIRAR
- Asunto o Problema: Conteo hasta 1000, interpretación, lectura y escritura de cantidades hasta 1000
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
- Contenidos:
- Estudio de los números.
- PDA:
- Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
- Cuenta, ordena, representa, interpreta, lee y escribe cantidades de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en unidades, decenas y centenas.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
| Fase / Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Conociendo y Explorando | Propiciar un espacio para activar conocimientos previos y explorar ideas relacionadas con los números hasta 1000. |
|
| Fase 2: Formulando Preguntas y Hipótesis | Fomentar la curiosidad y el cuestionamiento sobre la sucesión numérica y la cantidad de elementos en colecciones. |
|
| Fase 3: Analizando y Concluyendo | Analizar los resultados de las actividades previas y sacar conclusiones sobre los patrones y la cantidad. |
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| Fase 4: Diseñando, Evaluando y Compartiendo | Crear una propuesta, evaluarla y compartir el aprendizaje con la comunidad escolar. |
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| Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana, Evaluación | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Habilidades | Fomentar habilidades de observación, comparación, análisis y comunicación. |
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| Vida Cotidiana | Relacionar los números con actividades diarias. |
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| Evaluación | Revisar el logro de los saberes y habilidades planteadas. |
|
Notas importantes:
- Las actividades están diseñadas para promover el pensamiento crítico, la colaboración y la expresión oral, siguiendo la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana.
- Se recomienda el uso de materiales manipulables (fichas, bloques, tarjetas) y recursos visuales (carteles, líneas numéricas, dibujos) para potenciar el aprendizaje significativo.
- La evaluación continua y formativa permitirá ajustar las actividades según las necesidades de los estudiantes.
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Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
