Asunto o Problema

Reconocer y valorar las fiestas tradicionales y culturales de su comunidad.

Tipo

Proyecto comunitario de reconocimiento cultural.

Escenario

Comunidad local.

Metodología(s)

Comunitaria, participativa, basada en proyectos.

Ejes Articuladores

Inclusión, interculturalidad crítica, artes y experiencias estéticas.

Contenidos

Escritura colectiva mediante dictado, reconocimiento de signos en la escritura, descripción de eventos y personajes, organización de textos.

PDAs

Producción de textos colectivos, reconocimiento de signos, revisión y corrección, exposición comunitaria.

Identificación

• Conversar con los niños sobre las fiestas que conocen y las que han escuchado en su comunidad.
• Mostrar imágenes, vídeos o relatos cortos de diferentes festividades comunitarias.
• Preguntar qué saben sobre estos eventos, qué les gusta, quién participa, qué objetos o símbolos usan.

Recuperación

• Realizar un juego de memoria con tarjetas que tengan imágenes de fiestas tradicionales, personajes, objetos o símbolos culturales.
• Dialogar en círculo sobre experiencias previas relacionadas con las fiestas, invitando a compartir anécdotas o recuerdos familiares. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 44)
• Preguntar: ¿Por qué son importantes las fiestas para la comunidad?

Planificación

• En equipos, decidir qué festividad seleccionarán para trabajar.
• Definir quién será responsable de recopilar información, quién dibujará, quién redactará y quién presentará.
• Establecer un calendario de actividades para crear un mural y preparar una exposición comunitaria.
• Elaborar un esquema de los textos que producirán, teniendo en cuenta que será en forma colectiva, mediante dictado y revisión.

Acercamiento

• Visitar el lugar donde se celebran las fiestas, si es posible, o escuchar relatos de personas mayores o familiares que participen en ellas.
• Investigar en libros, internet o con el apoyo del maestro, sobre la historia, personajes, tradiciones y símbolos de la festividad elegida.
• Observar y recoger objetos o imágenes que representen la fiesta, para usarlos en el mural. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 47)

Comprensión y producción

• Realizar actividades de escritura colectiva: dictar textos cortos sobre la fiesta, sus personajes y símbolos.
• Reconocer y acompañar las palabras con signos y símbolos visuales, en línea con la lengua de señas mexicana si se desea promover la inclusión.
• Crear bocetos y dibujos del mural que represente la festividad, usando materiales reciclados o de fácil acceso.
• Preparar un discurso sencillo para explicar a la comunidad el significado y la importancia de la fiesta. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 49)

Reconocimiento

• Revisar los textos producidos en grupo, corrigiendo errores, mejorando las ideas y asegurando coherencia.
• Evaluar si las imágenes reflejan adecuadamente la festividad y si los textos comunican claramente las ideas.
• Presentar los borradores y bocetos a los compañeros para recibir sugerencias.

Corrección

• Incorporar los cambios sugeridos, mejorar los textos y los dibujos.
• Preparar la versión final del mural y del discurso de presentación, asegurando que todos participen y aporten.

Integración

• Organizar el mural final, incluyendo las leyendas y textos producidos en colectivo.
• Ensayar la exposición del mural, explicando a la comunidad el proceso y significado, usando un discurso preparado.
• Promover la participación de familiares, vecinos y autoridades en la inauguración del mural y en la convivencia cultural.

Difusión

• Invitar a la comunidad a visitar la exposición del mural.
• Compartir en voz alta, en la comunidad, los textos y las historias que surgieron durante el proyecto.
• Utilizar recursos visuales y signos para hacer la presentación más inclusiva y significativa. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 44-45)

Consideraciones

• Reflexionar en plenaria sobre qué aprendieron sobre las festividades, la escritura colectiva, y la importancia de la participación comunitaria.
• Dialogar sobre cómo las actividades contribuyen a fortalecer la identidad cultural y la inclusión.
• Plantear ideas para seguir promoviendo las tradiciones y la participación activa.

Avances

• Evaluar si lograron producir un mural representativo y comprensible.
• Revisar si los textos y dibujos reflejan las ideas y sentimientos de los niños sobre la festividad.
• Reconocer los logros y plantear próximos pasos para profundizar en sus conocimientos culturales.