Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Conózcanos mejor para hacer equipo
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Conózcanos mejor para hacer equipo» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Conózcanos mejor para hacer equipo» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con conózcanos mejor para hacer equipo. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será libro colectivo “Nuestros nombres y familias” y mural colaborativo. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Libro colectivo “Nuestros nombres y familias” y mural colaborativo.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Conózcanos mejor para hacer equipo
- Asunto o Problema: Escribir su nombre y apellidos y la de sus familiares
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
- Contenidos (Lenguajes): Escritura de nombres en la lengua materna
- PDAs:
- Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, pares, y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
- Compara características de letras y sonidos (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera).
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
| Identificación |
|
| Recuperación |
|
| Planificación |
|
Fase 2: Acción
| Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
| Acercamiento |
|
| Comprensión y Producción |
|
| Reconocimiento |
|
| Corrección |
|
Fase 3: Intervención
| Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
| Integración |
|
| Difusión |
|
| Consideraciones |
|
| Avances |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Producto: Libro colectivo “Nuestros nombres y familias” y mural colaborativo.
- Criterios de evaluación:
- El niño escribe su nombre y el de un familiar.
- Utiliza letras correctas y sonidos adecuados.
- Participa activamente en la creación y exposición del trabajo.
- Explica en sus propias palabras el significado y la importancia de su nombre.
- Colabora en actividades grupales y respeta las ideas de sus compañeros.
Evaluación
- Autoevaluación: ¿Puedo escribir mi nombre y el de mi familia? ¿Reconozco las letras y sonidos? ¿Me siento orgulloso de mi trabajo?
- Coevaluación: ¿Mi compañero ayudó y respetó? ¿Qué aprendí de los nombres y de mis amigos? ¿Qué puedo mejorar? (Se puede usar una rúbrica sencilla con colores o caritas).
Nota final
Este proyecto fomenta la participación activa, la colaboración y el reconocimiento de la identidad de cada niño, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado en su entorno cercano, de acuerdo con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Libro colectivo “Nuestros nombres y familias” y mural colaborativo.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
