Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Creación de Esferas Navideñas en Diciembre
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Creación de Esferas Navideñas en Diciembre» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Creación de Esferas Navideñas en Diciembre» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con creación de Esferas Navideñas en Diciembre. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias. Los PDA describen estos aprendizajes: realiza actividades a partir de la lectura de instructivos. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Realiza actividades a partir de la lectura de instructivos.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Expresa ideas y emociones a través del arte y la narración. Colorea, recorta y arma la esfera navideña con creatividad y cuidado. Participa en el proceso de indagación lunar y comparte observaciones. Contribuye en acciones de cuidado del medio ambiente y comunidad. Trabaja en equipo, respetando opiniones y roles.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del Proyecto | Elaboración de esferas navideñas |
| Asunto o Problema Principal | Que las niñas y los niños expresen emociones e ideas mediante el coloreado y armado de una esfera navideña, fortaleciendo su motricidad fina, creatividad y comunicación en un ambiente de colaboración. |
| Tipo de Planeación | Por Fases Metodológicas |
| Mes | Diciembre |
| Escenario | Aula |
| Metodología(s) | Basado en problemas |
| Ejes Articuladores | Artes y experiencias estéticas |
| Contenidos y PDAs | Ver sección a continuación |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias. | Realiza actividades a partir de la lectura de instructivos. |
Saberes y Pensamiento Científico
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas. | Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares. |
Ética, Naturaleza y Sociedades
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos. | Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, identificando aquellas que pueden tener un efecto negativo, y proponiendo acciones para promover el cuidado responsable del medio ambiente. |
De lo Humano y lo Comunitario
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad. | Expresa, mediante diferentes recursos, sus experiencias sobre los cambios en la vida y las actividades durante la pandemia en la familia, la escuela y la comunidad. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
A continuación, se presenta el desarrollo del proyecto en fases, integrando actividades creativas, lúdicas, manipulativas y que promuevan el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas.
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
|
| Recuperación |
| |
| Planificación |
| |
| Fase 2: Acción | Acercamiento |
|
| Comprensión y producción |
| |
| Reconocimiento |
| |
| Corrección |
| |
| Fase 3: Intervención | Integración |
|
| Difusión |
| |
| Consideraciones |
| |
| Avances |
|
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, identificación del problema |
|
| Fase 2 | Preguntas de indagación, explicación inicial |
|
| Fase 3 | Conclusiones relacionadas con la problemática |
|
| Fase 4 | Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación |
|
| Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación |
|
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
| Presentamos |
|
| Recolectemos |
|
| Formulemos |
|
| Organizamos |
|
| Construimos |
|
| Comprobamos y analizamos |
|
| Compartimos |
|
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Actividades Sugeridas |
|---|---|
| Punto de partida |
|
| Lo que sé y quiero saber |
|
| Planificamos el servicio |
|
| Ejecutamos el servicio |
|
| Compartimos y evaluamos |
|
Producto y Evaluación
| Criterios de Evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Expresa ideas y emociones a través del arte y la narración | ||||
| Colorea, recorta y arma la esfera navideña con creatividad y cuidado | ||||
| Participa en el proceso de indagación lunar y comparte observaciones | ||||
| Contribuye en acciones de cuidado del medio ambiente y comunidad | ||||
| Trabaja en equipo, respetando opiniones y roles |
Este proyecto busca promover en los niños la creatividad, el pensamiento crítico, la colaboración y el sentido de pertenencia a su comunidad, integrando contenidos artísticos, científicos, éticos y sociales de forma lúdica y significativa.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
Actividades, producto y evaluación
- Expresa ideas y emociones a través del arte y la narración. Colorea, recorta y arma la esfera navideña con creatividad y cuidad?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
