Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Un Viaje a Través del Tiempo en Octubre
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Un Viaje a Través del Tiempo en Octubre» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Un Viaje a Través del Tiempo en Octubre» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con un Viaje a Través del Tiempo en Octubre. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: UN VIAJE A TRAVÉS DEL TIEMPO
- Asunto o Problema: Elaborar un álbum titulado "Un viaje a los instrumentos del pasado y del presente" que incluya descripciones breves de objetos o herramientas, su utilización, y que permita comparar el papel de las mujeres y los hombres en distintas épocas, valorando la igualdad de género. Además, escribir una carta virtual al propio yo del futuro, compartiendo aprendizajes y propuestas para mejorar la convivencia entre géneros.
- Tipo: Por fases metodológicas
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos seleccionados:
- Lenguajes: Lectura compartida, escritura por dictado, representación a partir de ficción.
- PDA: Leer en voz alta textos diversos, participar en la elaboración de un texto para alguien en otro lugar.
- Saberes y Pensamiento Científico: Medición del tiempo.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
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| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
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Producto y Evaluación
Producto final:
Un álbum titulado "Un viaje a los instrumentos del pasado y del presente" que incluye:
- Dibujos y descripciones de objetos históricos y actuales.
- Una carta virtual al yo del futuro, con propuestas para mejorar la convivencia entre géneros.
- Una pequeña presentación oral del álbum y la carta.
Criterios de evaluación
- Participación activa y colaboración en actividades grupales.
- Precisión y creatividad en las descripciones y dibujos.
- Claridad en la expresión oral durante las presentaciones.
- Reflexión en la carta virtual sobre igualdad y convivencia.
- Capacidad para integrar conocimientos sobre instrumentos del pasado y del presente y la medición del tiempo.
Autoevaluación y coevaluación
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre los instrumentos antiguos y modernos? ¿Cómo puedo contribuir a una escuela más igualitaria?
- Rúbrica sencilla: ¿Mostró interés en las actividades? ¿Participó en la elaboración del álbum? ¿Expresó sus ideas claramente?
Este proyecto favorece la participación activa, el pensamiento crítico y la valoración de la igualdad de género a través de actividades creativas, manipulativas y comunicativas, promoviendo un aprendizaje significativo y comunitario en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
