Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Estudio de Números en Octubre (Quincenal 10 Días)
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Estudio de Números en Octubre (Quincenal 10 Días)» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Estudio de Números en Octubre (Quincenal 10 Días)» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con estudio de Números en Octubre (Quincenal 10 Días). La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será un "Álbum de los Números" donde cada niño pega, dibuja y escribe su número favorito del 1 al 30, acompañándolo con una pequeña historia o dibujo que lo represente. También se incluirá una secuencia visual que muestre cómo puede sumar o restar mentalmente con números del 1 al 10. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Un "Álbum de los Números" donde cada niño pega, dibuja y escribe su número favorito del 1 al 30, acompañándolo con una pequeña historia o dibujo que lo represente. También se incluirá una secuencia visual que muestre cómo puede sumar o restar mentalmente con números del 1 al 10.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Reconoce y nombra números del 1 al 30. Ordena números del 1 al 30 en secuencia. Explica estrategias para sumar y restar mentalmente (1-10). Participa en actividades colaborativas y creativas. Presenta y explica su "Álbum de los Números".
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Estudio de los Números |
|---|---|
| Asunto o Problema | Reconocimiento de números del 1 al 30 |
| Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
| Mes | Octubre |
| Escenario | Aula |
| Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje lúdico y colaborativo |
| Ejes Articuladores | Pensamiento crítico, Apropiación cultural mediante lectura y escritura |
| Contenidos | Estudio de los números del 1 al 30 |
| PDAs | Utiliza, explica y comprueba estrategias para calcular mentalmente sumas y restas con números naturales de una cifra (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Ronda de "¿Qué número soy?" con tarjetas grandes y coloridas, donde los niños identifican números del 1 al 10 en un círculo.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre los números (¿Cuáles conocen? ¿Para qué sirven?).
Desarrollo
- Actividad 3: "El árbol de los números": Crear un árbol gigante en la pared y pegar en las ramas números del 1 al 10, acompañados de dibujos que los representen (ej. 3 manzanas). Los niños colocan los números en orden, explicando por qué los colocan así.
- Actividad 4: Juego manipulativo con bloques numerales: construir cadenas numéricas del 1 al 10 y practicar contar en voz alta.
Cierre
- Conversación grupal sobre lo aprendido y reconocimiento de los números en el entorno escolar.
- Pregunta reflexiva: "¿Qué número te gustó más y por qué?"
Martes
Inicio
- Actividad 1: Cuento visual: "Las aventuras de los números" (dibujos y pequeñas historias en tarjetas).
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué números vieron en el cuento? ¿Cuáles recuerdan?
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de búsqueda del tesoro: esconder tarjetas con números del 1 al 20 en el aula, y en equipo, buscarlas en orden para completar la secuencia.
- Actividad 4: Manualidad: hacer un "Libro de Números" con dibujos y números del 1 al 20, escribiendo y coloreando.
Cierre
- Compartir los libros y explicar a un compañero qué número les gustó y por qué.
- Reflexión: ¿Qué número es más grande? ¿Cuál es más pequeño?
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Canción con números del 1 al 30, usando gestos y movimientos.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cuántos números podemos contar en un minuto?
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de "Sigue al líder": un niño dice un número y los demás deben decir el siguiente en la secuencia.
- Actividad 4: Uso de material manipulable: contar con fichas o semillas del 1 al 30, formando grupos y sumando cantidades.
Cierre
- Juego de reflexión: ¿Qué número fue más difícil? ¿Por qué?
- Actividad de relajación: "El jardín de los números", donde cada niño dice un número que le guste y lo dibuja en un papel.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Adivinanzas numéricas en parejas, usando pistas del entorno.
- Actividad 2: Pregunta rápida: ¿Qué número te gustaría aprender a contar o recordar mejor?
Desarrollo
- Actividad 3: Crear una línea del tiempo con números del 1 al 30 en el piso, usando cinta adhesiva. Los niños caminan sobre ella, diciendo los números en orden.
- Actividad 4: Juego de estrategia: "El camino de los números" en el que los niños avanzan en un tablero, resolviendo pequeñas sumas o identificando números en el camino.
Cierre
- Socialización: compartir qué número les gusta y por qué.
- Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendí hoy sobre los números?
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Juego de "Memoria numérica": fichas con números y dibujos, formando parejas.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué números aprendimos esta semana?
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de un mural colectivo: "El mural de los números", donde cada niño pega una ficha con un número y una ilustración.
- Actividad 4: Actividad de dramatización: representar situaciones cotidianas donde usen números (ej. repartir manzanas, contar pasos).
Cierre
- Ronda de agradecimiento: cada niño dice qué número le gustó más y qué aprendió.
- Breve canto o canción para despedir la semana.
Semana 2
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Juego de "¿Qué número soy?" con tarjetas en las manos, adivinando números del 1 al 30.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Para qué usamos los números en casa y en la escuela?
Desarrollo
- Actividad 3: Construcción de un "Árbol de números" en el aula, agregando hojas con números del 1 al 30.
- Actividad 4: Juego de clasificación: ordenar tarjetas con números del 1 al 30 en orden ascendente.
Cierre
- Charla grupal: ¿Qué número les costó más aprender?
- Actividad de relajación: imaginar que somos números y saltamos en un campo de flores con números.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción y movimiento: saltar en el lugar diciendo los números en orden.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué números ya recuerdas? ¿Qué te gustaría aprender hoy?
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de "Búsqueda numérica": en parejas, buscar en el aula objetos que tengan etiquetas con números del 1 al 30.
- Actividad 4: Crear una línea numérica gigante en el suelo con cinta, donde los niños caminen diciendo los números.
Cierre
- Compartir experiencias: ¿Qué número fue más fácil o difícil?
- Pregunta: ¿Qué número te gusta y por qué?
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Cuento visual interactivo: "El viaje de los números" con ilustraciones y pistas.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué números vieron en el cuento?
Desarrollo
- Actividad 3: Juego en equipos: formar cadenas con fichas numeradas del 1 al 30 en orden correcto.
- Actividad 4: Elaboración de un mural con los números del 1 al 30 y dibujos relacionados.
Cierre
- Reflexión: ¿Qué número aprendí a contar mejor?
- Actividad creativa: dibujar su número favorito y explicar por qué.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Adivinanzas numéricas en parejas con pistas del entorno.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué número te gustaría aprender a contar mejor?
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de roles: "El supermercado de los números", donde los niños "compran" y "venden" productos con precios del 1 al 30.
- Actividad 4: Actividad física: recorrer el aula en orden numérico, saltando y diciendo los números.
Cierre
- Compartir el número que más les gustó.
- Pregunta: ¿Qué aprendí hoy sobre los números?
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Juego de memoria con fichas numeradas y dibujos.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué número aprendí esta semana y qué me gustó?
Desarrollo
- Actividad 3: Crear un mural colectivo con los números del 1 al 30 y frases motivadoras.
- Actividad 4: Representación teatral sencilla: contar una historia usando números y personajes (ej. animales que cuentan).
Cierre
- Ronda de despedida: cada niño comparte su número favorito y lo que aprendieron.
- Cierre con canto grupal: "Contamos todos juntos".
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del producto:
Un "Álbum de los Números" donde cada niño pega, dibuja y escribe su número favorito del 1 al 30, acompañándolo con una pequeña historia o dibujo que lo represente. También se incluirá una secuencia visual que muestre cómo puede sumar o restar mentalmente con números del 1 al 10.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Reconoce y nombra números del 1 al 30 | ||||
| Ordena números del 1 al 30 en secuencia | ||||
| Explica estrategias para sumar y restar mentalmente (1-10) | Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X | |||
| Participa en actividades colaborativas y creativas | ||||
| Presenta y explica su "Álbum de los Números" |
Sugerencias de Evaluación Formativa
| Método | Descripción |
|---|---|
| Observación continua | Registrar participación, interés y comprensión |
| Lista de cotejo | Revisar si reconocen, ordenan y explican los números |
| Rúbrica sencilla | Evaluar presentación del "Álbum de los Números" y participación en actividades grupales |
| Preguntas reflexivas | ¿Qué número te gustó más? ¿Qué aprendí hoy? |
| Autoevaluación y coevaluación | Los niños comparten qué aprendieron y qué les gustaría mejorar, fomentando la reflexión y autonomía |
Este plan busca promover un aprendizaje significativo, lúdico y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la cultura y la expresión de los niños en torno a los números.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Un "Álbum de los Números" donde cada niño pega, dibuja y escribe su número favorito del 1 al 30, acompañándolo con una pequeña ?
- Reconoce y nombra números del 1 al 30. Ordena números del 1 al 30 en secuencia. Explica estrategias para sumar y restar mentalm?
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
