Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Hagámoslo entre todos!
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Hagámoslo entre todos!» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Hagámoslo entre todos!» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con hagámoslo entre todos!. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Hagámoslo entre todos!
- Asunto o Problema: Buen uso de la basura
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula y Comunidad
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Cuidado del medio ambiente, separación de basura, cultura de limpieza, respeto por la comunidad y sus espacios.
- Los niños expresan sus ideas sobre el cuidado del entorno, participan en actividades de reciclaje, y crean un mural colaborativo sobre buenas prácticas ambientales.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Reconociendo nuestro entorno |
|
| Recuperación | Conociendo nuestras ideas previas |
|
| Planificación | Diseñando nuestra acción comunitaria |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Primeros pasos en el cuidado del ambiente |
|
| Comprensión y producción | Elaborando soluciones y productos |
|
| Reconocimiento | Evaluando nuestros logros |
|
| Corrección | Mejorando nuestras acciones |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Acción conjunta en la comunidad |
|
| Difusión | Compartiendo nuestro trabajo |
|
| Consideraciones | Reflexionando sobre el proceso |
|
| Avances | Evaluando y planificando próximos pasos |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Un mural colectivo en la comunidad que ilustre las buenas prácticas de limpieza y reciclaje, elaborado por los niños en equipo, con frases y dibujos que reflejen su aprendizaje y compromiso.
Criterios de Evaluación
- Participación activa en las actividades.
- Capacidad para clasificar y separar la basura.
- Creatividad y esfuerzo en el mural y manualidades.
- Expresión oral y escrita sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
- Colaboración en equipo y en la comunidad.
Autoevaluación y Coevaluación
- Preguntas para los niños: "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo hacer para ayudar?", "¿Me gustó trabajar en equipo?".
- Rúbrica sencilla:
- Participa siempre, a veces, pocas veces.
- Mucho, poco, nada.
- Colabora siempre, a veces, nunca.
Este proyecto busca potenciar en los niños el sentido de pertenencia, el respeto por su comunidad y el compromiso con el cuidado del medio ambiente, promoviendo la participación activa, el pensamiento crítico y la expresión creativa.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
