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Blog / Proyectos Primer Grado
Recurso Educativo

Planeación didáctica por proyectos de primer grado: CUIDADO CON LAS AZUCARES

Por avatar channelkids • 15/09/2025 • Proyectos Primer Grado
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Planeación por proyectos · Primaria Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3
Planeación de primer grado: CUIDADO CON LAS AZUCARES
Resumen docente

Tu planeación, en un vistazo

Una ruta clara para llevar el proyecto «CUIDADO CON LAS AZUCARES» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.

Lista para usar
Propósito Fortalecer aprendizajes significativos a partir del contexto del grupo.
Enfoque didáctico Investigación
Fase 3
Cierre y evaluación Mi cartel de alimentos saludables
Word editablePDF imprimible

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Obtén el archivo editable en Word, PDF para imprimir, presentación y anexos.

Word PDF Presentación Anexos
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Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales

Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «CUIDADO CON LAS AZUCARES» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cUIDADO CON LAS AZUCARES. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante investigación y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El producto final será mi cartel de alimentos saludables. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.

⚡ Acceso Rápido Salta directo a cada sección de esta planeación:
📋 Ficha curricular 🎯 Contenido NEM 🧠 PDA 📅 Desarrollo diario 📊 Evaluación 📝 Resumen breve
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ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA

Ficha curricular de la planeación

Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.

Datos generales y propósito del proyecto

Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.

Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.

Metodología: Investigación

Contenido

Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.

Ejes articuladores oficiales

Pensamiento crítico, Vida saludable

Producto final

Mi cartel de alimentos saludables

Evaluacion formativa

Ver criterios y evidencias

Habilidades. Vida cotidiana. Evaluación.

Materiales

Ver lista completa

Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.

Adaptaciones para el grupo

Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.



SECUENCIA DIDÁCTICA

Desarrollo completo de la planeación

Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.

Planeación Didáctica de Primer Grado


Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: CUIDADO CON LAS AZUCARES
  • Asunto o Problema: Que los alumnos identifiquen alimentos saludables
  • Tipo: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Septiembre
  • Escenario: Aula
  • Metodología: Investigación
  • Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
  • Contenidos: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable, actividad física.
  • PDAs: Elaboración de registros de datos mediante pictogramas o tablas para responder preguntas de interés.

Desarrollo por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, conocimientos previos e identificación del problema

AcciónDescripciónActividades Sugeridas
ObjetivoActivar conocimientos previos y presentar el problema
  • Rincón de las preguntas: En círculo, preguntar a los niños qué saben sobre alimentos saludables y azúcares, anotando sus ideas con dibujos.
  • Cuento visual: Utilizar un cuento ilustrado donde un personaje come siempre azúcares y otro come frutas y verduras, para generar interés y reflexión. (Fuente: Libro, Pág. 15)
Actividad lúdicaJuego de "¿Qué comemos?"Mostrar imágenes de diferentes alimentos y pedir que clasifiquen en "saludables" y "no saludables" usando carteles o tarjetas.

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

AcciónDescripciónActividades Sugeridas
ObjetivoFormular preguntas y comenzar a explorar
  • Dinámica de preguntas: Los niños sugieren qué quieren saber sobre alimentos saludables. Escribir sus preguntas en la pizarra.
  • ¿Qué hay en mi plato?: Traer imágenes o dibujos de platos con diferentes alimentos y preguntar: "¿Qué es saludable y qué no?"
Actividad lúdicaJuego de "Detectives de la comida"Los niños se convierten en detectives que buscan en revistas o tarjetas imágenes de alimentos y clasifican según si contienen mucho azúcar o son saludables.

Fase 3: Análisis y conclusiones relacionadas con la problemática

AcciónDescripciónActividades Sugeridas
ObjetivoAnalizar datos y sacar conclusiones
  • Registro gráfico: Cada niño dibuja su alimento favorito saludable y uno no saludable en una tabla sencilla (Fuente: Libro, Pág. 22).
  • Cuento de comparación: Leer un cuento donde personajes eligen entre diferentes alimentos y reflexionar sobre sus elecciones.
Actividad creativaPictogramas de alimentosLos niños elaboran un pictograma con dibujos de alimentos que prefieren y discuten cuáles son más saludables.

Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación

AcciónDescripciónActividades Sugeridas
ObjetivoCrear una propuesta y compartir resultados
  • Elaboración de un mural: Cada niño aporta dibujos de alimentos saludables y menos saludables para crear un mural colectivo. (Fuente: Libro, Pág. 30)
  • Presentación oral: Los niños explican su pictograma o dibujo, resaltando los beneficios de los alimentos saludables.
Actividad práctica"Mi plato saludable"Usando plastilina o recortes, los niños crean un plato que contenga alimentos saludables y explican por qué eligieron esos alimentos.

Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación

AcciónDescripciónActividades Sugeridas
HabilidadesFomentar pensamiento crítico y expresión oral
  • Diálogo en círculo: Reflexión sobre qué aprendieron y cómo pueden cuidar su alimentación en casa.
  • Historias en equipo: Crear una historia corta sobre un personaje que descubre los beneficios de comer bien.
Vida cotidianaPromover hábitos saludables
  • Reto semanal: Comer una fruta o verdura diferente cada día y contar cuántas lograron comer.
EvaluaciónAutoevaluación y coevaluación
  • Preguntas sencillas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gusta más de comer saludable?
  • Rúbrica simple con indicadores: Participó, Dibujó, Explicó, Colaboró.

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre del Producto: Mi cartel de alimentos saludables
Criterios:

  • Incluye dibujos claros de alimentos saludables y no saludables.
  • Explica por qué son buenos o malos.
  • Presenta de manera ordenada y creativa.

Evidencia: Foto del cartel y una breve explicación oral o escrita por el niño.


Este proyecto promueve un aprendizaje activo, lúdico y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la participación, el pensamiento crítico y el cuidado de la salud desde una edad temprana.

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RESUMEN RAPIDO

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2 apartados

Datos, propósito y contenidos

    Actividades, producto y evaluación

    • Mi cartel de alimentos saludables
    • Habilidades. Vida cotidiana. Evaluación.

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    Preguntas frecuentes sobre esta planeación

    ¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?

    Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.

    ¿Qué metodología utiliza la planeación?

    La secuencia utiliza investigación y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.

    ¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?

    Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.

    ¿Puedo editar y adaptar el archivo?

    Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.

    🚀

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