Planeación didáctica por proyectos de primer grado: CELEBRANDO NUESTRAS FIESTAS PATRIAS
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «CELEBRANDO NUESTRAS FIESTAS PATRIAS» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «CELEBRANDO NUESTRAS FIESTAS PATRIAS» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cELEBRANDO NUESTRAS FIESTAS PATRIAS. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda lenguajes (PDA) Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) Saberes y Pensamiento Científico (PDA) Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) De lo Humano y lo Comunitario (PDA). Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación
Contenido
Lenguajes (PDA) Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) Saberes y Pensamiento Científico (PDA) Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) De lo Humano y lo Comunitario (PDA)
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Reconoce y relata tradiciones de las fiestas patrias. Participa activamente en las actividades y relatos. Utiliza vocabulario apropiado y explica con sus propias palabras. Colabora en la creación del mural, relatos o exposición. Demuestra interés y respeto por las tradiciones culturales.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: CELEBRANDO NUESTRAS FIESTAS PATRIAS
- Asunto o Problema: Que los alumnos identifiquen qué es una fiesta patria y su significado cultural.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Lenguajes (Contenidos) |
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|---|---|
| Lenguajes (PDA) |
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| Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) |
|
| Saberes y Pensamiento Científico (PDA) |
|
| Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) |
|
| Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) |
|
| De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) |
|
| De lo Humano y lo Comunitario (PDA) |
|
Desarrollo por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase / Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
|
| Recuperación |
| |
| Planificación |
| |
| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
| |
| Reconocimiento |
| |
| Corrección |
| |
| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
| |
| Consideraciones |
| |
| Avances |
|
Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase / Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción y conocimientos previos |
|
| Fase 2 | Preguntas de indagación y hipótesis |
|
| Fase 3 | Conclusiones |
|
| Fase 4 | Diseño y divulgación |
|
| Complementos | Desarrollo de habilidades y evaluación |
|
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
| Presentamos |
|
| Recolectemos |
|
| Formulemos |
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| Organizamos |
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| Construimos |
|
| Comprobamos y analizamos |
|
| Compartimos |
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De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Actividades Sugeridas | |
|---|---|---|
| Etapa 1 | Sensibilización |
|
| Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber |
|
| Etapa 3 | Planificación del servicio |
|
| Etapa 4 | Ejecución |
|
| Etapa 5 | Reflexión y evaluación |
|
Evaluación
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Reconoce y relata tradiciones de las fiestas patrias | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Participa activamente en las actividades y relatos | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Utiliza vocabulario apropiado y explica con sus propias palabras | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Colabora en la creación del mural, relatos o exposición | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Demuestra interés y respeto por las tradiciones culturales | ☐ | ☐ | ☐ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Descripción:
Creación de una pequeña exposición o feria cultural en la comunidad donde los niños presenten dibujos, relatos, canciones o danzas relacionadas con las fiestas patrias, mostrando lo aprendido sobre su significado y tradiciones.
Criterios de Evaluación
- Participan activamente y con entusiasmo.
- Explican en sus propias palabras el significado de las tradiciones y símbolos.
- Colaboran en la elaboración y presentación del producto.
- Muestran respeto y valoración por las tradiciones culturales.
Este PDA evidencia la comprensión y valoración de las fiestas patrias, promoviendo la identidad y el sentido de pertenencia en los niños.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Lenguajes (PDA) Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) Saberes y Pensamiento Científico (PDA) Ética, Naturaleza y Socied?
Actividades, producto y evaluación
- Reconoce y relata tradiciones de las fiestas patrias. Participa activamente en las actividades y relatos. Utiliza vocabulario a?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
