Planeación didáctica por proyectos de cuarto grado: ?Celebrando nuestra cultura y tradiciones de día de muertos!
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «?Celebrando nuestra cultura y tradiciones de día de muertos!» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para cuarto grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «?Celebrando nuestra cultura y tradiciones de día de muertos!» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con ?Celebrando nuestra cultura y tradiciones de día de muertos!. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: ¡Celebrando nuestra cultura y tradiciones de día de muertos!
- Asunto o Problema: Crear una historia que englobe nuestra cultura, tradiciones y leyendas, en especial del día de muertos.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos y PDAs:
- Lenguajes: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
- PDA: Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Interculturalidad y sustentabilidad; acciones colectivas para preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Detectar conocimientos previos y experiencias relacionadas con las tradiciones del día de muertos. |
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| Recuperación | Explorar conocimientos y experiencias previas en profundidad. |
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| Planificación | Diseñar el plan de acción para crear la historia colectiva. |
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Fase 2: Acción
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Inicio de la investigación y recolección de ideas. |
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| Comprensión y producción | Elaboración y narración de la historia creada por los estudiantes. |
|
| Reconocimiento | Identificar avances y dificultades en la creación. |
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| Corrección | Ajustar la historia y la presentación según retroalimentación. |
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Fase 3: Intervención
| Fase/Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Presentar la historia final a la comunidad escolar y familiar. |
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| Difusión | Compartir las tradiciones y leyendas con la comunidad. |
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| Consideraciones | Reflexionar sobre el proceso y el aprendizaje. |
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| Avances | Evaluar si se lograron los objetivos y cuáles son los próximos pasos. |
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Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción y exploración del problema. |
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| Fase 2 | Formular preguntas y hipótesis. |
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| Fase 3 | Análisis de resultados y conclusiones. |
|
| Fase 4 | Diseño, construcción y divulgación. |
|
| Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación. |
|
Producto y Evaluación
Producto Final (PDA):
Una historia ilustrada y dramatizada que integre tradiciones, leyendas y valores culturales del día de muertos, presentada en una exposición escolar y grabada para compartir en la comunidad.
Criterios de Evaluación
- Uso correcto de tiempos verbales (presente, pretérito, copretérito).
- Inclusión de elementos culturales y tradiciones relevantes.
- Participación activa y colaboración en equipo.
- Creatividad en la narración y las ilustraciones.
- Claridad y expresión oral durante la dramatización.
Autoevaluación y Coevaluación
- ¿Qué aprendí sobre nuestras tradiciones?
- ¿Cómo contribuyó mi participación al éxito del proyecto?
- ¿Qué puedo mejorar para la próxima historia?
- Rúbrica sencilla: 1 (Necesita mejorar), 2 (Cumple), 3 (Sobresale).
Este proyecto busca que los niños valoren y compartan sus tradiciones, desarrollen habilidades narrativas y críticas, y fortalezcan su identidad cultural mediante actividades creativas y colaborativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para cuarto grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
