Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: VALOR POSICIONAL
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «VALOR POSICIONAL» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «VALOR POSICIONAL» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con vALOR POSICIONAL. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será mapa interactivo del sistema locomotor y su función en el movimiento humano. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Mapa interactivo del sistema locomotor y su función en el movimiento humano.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: VALOR POSICIONAL
- Asunto o Problema Principal: Que los alumnos de tercer grado entiendan el valor posicional y puedan relacionarlo con las operaciones básicas.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos:
- Lenguajes: Comprensión y producción de textos expositivos relacionados con problemas, comparación, causa y enumeración.
- Saberes y Pensamiento Científico: Estructura del cuerpo humano, sistemas locomotor y digestivo, y prácticas para su cuidado.
- PDAs:
- Identificación y descripción del sistema locomotor, su estructura (huesos, músculos) y funciones (soporte, protección, movimiento).
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1 | Explorar conocimientos previos sobre el cuerpo humano y el valor de los huesos y músculos. Plantear el problema central de entender el sistema locomotor. |
|
Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 2 | Formular preguntas, hipótesis y explorar la relación entre huesos, músculos y movimiento. |
|
Fase 3: Análisis y Conclusiones
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 3 | Analizar lo aprendido, relacionar las hipótesis con la realidad, y sacar conclusiones sobre el sistema locomotor. |
|
Fase 4: Diseño, Construcción, Evaluación y Divulgación
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 4 | Crear y evaluar una propuesta que demuestre el conocimiento, y compartirla con la comunidad escolar o familiar. |
|
Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
| Habilidades |
| Actividades |
|
|---|---|---|---|
| Vida Cotidiana |
| Actividades |
|
| Evaluación |
| Preguntas de reflexión: |
|
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del Producto: Mapa interactivo del sistema locomotor y su función en el movimiento humano.
Criterios de Evaluación
- Claridad en la representación del sistema óseo y muscular.
- Uso correcto de vocabulario científico básico.
- Explicación sencilla y comprensible del funcionamiento del sistema.
- Participación activa en la elaboración y presentación.
Evidencia: Presentación oral y visual del mapa, acompañada de una breve explicación grupal, que demuestre comprensión del contenido y habilidades de comunicación.
Este proyecto busca que los estudiantes relacionen el conocimiento científico con su vida diaria, promoviendo el pensamiento crítico, la expresión oral y el trabajo colaborativo en un contexto lúdico, inclusivo y significativo.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Mapa interactivo del sistema locomotor y su función en el movimiento humano.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
