Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Conociendo la Multiplicación y División por Fases Metodológicas
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Conociendo la Multiplicación y División por Fases Metodológicas» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Conociendo la Multiplicación y División por Fases Metodológicas» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con conociendo la Multiplicación y División por Fases Metodológicas. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será "Mi Libro de Multiplicación y División". La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
"Mi Libro de Multiplicación y División"
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
| Elemento | Detalle |
|---|---|
| Nombre del Proyecto | Conociendo la multiplicación y división |
| Asunto o Problema Principal | El desconocimiento de la multiplicación y división en el aula |
| Tipo de Planeación | Por Fases Metodológicas |
| Mes | Diciembre |
| Escenario | Aula |
| Metodología(s) | Investigación, Juego, Resolución de Problemas |
| Ejes Articuladores | Inclusión, Interculturalidad Crítica, Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico |
| Contenidos | Nociones básicas de multiplicación y división, relaciones entre ellas, estrategias mentales para cálculos con números menores que 10, resolución de problemas de repartos con divisores menores que 10. |
| PDAs | Uso y explicación de estrategias para sumas y restas, diferenciación entre problemas con sumas iguales y diferentes, estrategias para multiplicar mentalmente, resolución de problemas de repartos con divisores menores que 10. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Conocimientos Previos y Exploración del Problema
| Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Objetivo | Activar conocimientos previos y identificar ideas iniciales sobre la multiplicación y división. |
|
| Material | Cartulinas, marcadores, objetos manipulables (fichas, bloques). |
|
Fase 2: Indagación y Preguntas de Exploración
| Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Objetivo | Formular preguntas y proponer hipótesis sobre cómo funcionan multiplicación y división. |
|
| Material | Fichas, bloques, tarjetas con problemas sencillos. |
|
Fase 3: Análisis y Conclusiones
| Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Objetivo | Analizar los datos y sacar conclusiones sobre las propiedades de multiplicación y división. |
|
| Material | Cartulina, fichas, objetos manipulables, imágenes. |
|
Fase 4: Diseño, Construcción, Evaluación y Divulgación
| Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Objetivo | Diseñar una propuesta que explique la relación entre multiplicación y división y evaluar su comprensión. |
|
| Material | Papel, colores, objetos, tarjetas de problemas. |
|
Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
| Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Habilidades | Fomentar la colaboración, el pensamiento crítico y la expresión oral. |
|
| Vida Cotidiana | Relacionar los conceptos con experiencias diarias. |
|
| Evaluación | Reflexión y autoevaluación de los niños, coevaluación grupal. |
|
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del Producto: "Mi Libro de Multiplicación y División"
Criterios de Evaluación:
- Incluye ejemplos claros y dibujos que explican multiplicación y división.
- Demuestra comprensión de la relación entre ambas operaciones.
- Presenta estrategias que usan para calcular mentalmente.
- Explica con sus propias palabras cómo resolver problemas de repartos y agrupamientos.
Evidencia: Un libro ilustrado, elaborado por cada grupo, que será presentado y compartido con la comunidad escolar.
Este diseño promueve un aprendizaje activo, significativo y contextualizado, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo la inclusión, la interculturalidad crítica y el pensamiento crítico desde la exploración lúdica y colaborativa.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- "Mi Libro de Multiplicación y División"
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
