Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: DIVISION POR DOS CIFRAS
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «DIVISION POR DOS CIFRAS» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «DIVISION POR DOS CIFRAS» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con dIVISION POR DOS CIFRAS. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda lenguajes (PDA) Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) De lo Humano y lo Comunitario (PDA). Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Lenguajes (PDA) Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) De lo Humano y lo Comunitario (PDA)
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Explica claramente el proceso de dividir por dos cifras. Utiliza dibujos y ejemplos para ilustrar su manual. Participa activamente en la creación y presentación. Usa estrategias variadas para resolver problemas.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Contenidos y PDAs Seleccionados:
| Lenguajes (Contenidos) | Búsqueda y manejo reflexivo de información. |
|---|---|
| Lenguajes (PDA) | Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia. |
| Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) | Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) | Conoce cómo se puede contribuir a preservar los ecosistemas, así como sobre la importancia del respeto, responsabilidad y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, a través del tiempo, con equidad y justicia social. |
| De lo Humano y lo Comunitario (PDA) | Identifica los valores que posee y que han sido heredados de su familia, para fomentar cuidados afectivos. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: ¡Vamos a explorar! Comenzamos con una dinámica de adivinanzas relacionadas con divisiones sencillas, como repartir objetos entre amigos o en grupos pequeños (ejemplo: repartir 12 caramelos entre 3 niños).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre dividir y si alguna vez han visto a alguien dividir algo en partes iguales. Se registra en una pizarra una lluvia de ideas, fomentando su expresión oral y pensamiento crítico.
Desarrollo
- Actividad 3: Lectura guiada y discusión: Se presenta un texto sencillo sobre cómo se realiza una división por dos cifras, haciendo énfasis en pasos y estrategias (Fuente: Libro, Pág. 45). Los niños leen en parejas y comparten en voz alta sus ideas.
- Actividad 4: Juego manipulativo: Usar bloques o fichas para dividir en grupos iguales cantidades que involucren números con dos cifras (ejemplo: dividir 96 en 8 grupos iguales). Se fomenta la manipulación y el pensamiento lógico.
- Actividad 5: Resuelve un problema visual: Presentar una situación problemática (ejemplo: “Tienes 144 chocolates y quieres repartirlos en cajas iguales con 12 chocolates cada una. ¿Cuántas cajas necesitas?”). Los niños resuelven en equipos, usando los materiales.
Cierre
- Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendieron hoy sobre dividir? ¿Qué estrategias les parecieron más fáciles? Se anima a expresar ideas y a escuchar a sus compañeros.
Martes
Inicio
- Actividad 1: ¡Recordemos! Juego rápido de “¿Qué dividir?” con tarjetas, donde los niños identifican frases relacionadas con dividir objetos o números.
- Actividad 2: Dinámica de pensamiento: En parejas, plantear una situación donde deben decidir cómo dividir un conjunto de 120 semillas en partes iguales para plantar.
Desarrollo
- Actividad 3: Construcción de una estrategia: En grupo, crear un cartel con pasos para dividir por dos cifras, usando ejemplos concretos y dibujos. Revisión de la estrategia en grupo.
- Actividad 4: Problemas contextualizados: Se presentan problemas relacionados con su entorno, por ejemplo, repartir libros o juguetes en cantidad igual, usando divisiones por dos cifras.
- Actividad 5: Registro y reflexión: Los niños registran en su cuaderno la estrategia que usaron y explican en voz alta cómo resolvieron un problema.
Cierre
- Compartir en pequeños grupos qué estrategia les ayudó más y por qué. Reflexionar sobre la importancia de planificar antes de dividir.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Juego de roles: Los niños simulan ser repartidores en una tienda, repartiendo productos en cajas iguales, usando números con dos cifras.
- Actividad 2: Revisión rápida: Preguntar qué pasos recuerdan para dividir y si tienen dudas o dificultades con algún concepto.
Desarrollo
- Actividad 3: Lectura y análisis: Se lee un texto que describe diferentes formas de dividir objetos en partes iguales (Fuente: Libro, Pág. 47). Luego, en equipo, identifican las ideas principales y las representan visualmente.
- Actividad 4: Resolución de problemas: Presentar situaciones con números grandes y pedir que los niños expliquen, paso a paso, cómo llegar a la respuesta usando estrategias de división.
- Actividad 5: Manipulación avanzada: Usar material de división (como papel cuadriculado o fichas) para resolver problemas con divisiones por dos cifras, fomentando la precisión.
Cierre
- Compartir en plenaria las diferentes formas que usaron para dividir y las estrategias que prefieren. Reflexionar sobre cómo la división ayuda en la vida cotidiana.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Historias con problemas: Presentar una historia sencilla donde un personaje necesita dividir objetos en partes iguales, y los niños deben identificar la operación necesaria.
- Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué estrategias les ayudaron a resolver? Se promueve la autoevaluación.
Desarrollo
- Actividad 3: Trabajo en equipo: Cada grupo recibe un problema realista (ejemplo: repartir 225 semillas en 15 macetas iguales). Los niños discuten y resuelven usando diferentes estrategias.
- Actividad 4: Creación de modelos: Los estudiantes construyen un modelo visual de la división usando materiales manipulativos y explican su proceso.
- Actividad 5: Desafío matemático: Resolver en equipo un problema con varios pasos y números grandes, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.
Cierre
- Presentación de los modelos y soluciones de cada grupo. Reflexión sobre las estrategias más efectivas y lo aprendido.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Recapitulación: Juego de “Bingo de divisiones” con números con dos cifras, para repasar los conceptos aprendidos en la semana.
- Actividad 2: Autoevaluación: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre dividir? ¿Qué estrategia me sirvió más? ¿Qué puedo mejorar?
Desarrollo
- Actividad 3: Construcción del Producto: En grupos, crean un cartel o póster que explique el proceso de dividir por dos cifras, usando dibujos, ejemplos y pasos claros.
- Actividad 4: Presentación del trabajo: Cada grupo comparte su cartel y explica su proceso de división, fomentando la expresión oral y la colaboración.
- Actividad 5: Reflexión grupal: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria? Se realiza un diálogo guiado que conecta los contenidos con su entorno.
Cierre
- Evaluación conjunta de la semana, destacando logros y áreas por mejorar. Se dejan tareas sencillas para reforzar, como resolver problemas en casa.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un “Manual ilustrado de división por dos cifras” elaborado por cada grupo, que incluya pasos, ejemplos y dibujos explicativos. Este manual será presentado en clase y servirá como guía para otros estudiantes.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Explica claramente el proceso de dividir por dos cifras | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Utiliza dibujos y ejemplos para ilustrar su manual | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Participa activamente en la creación y presentación | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Usa estrategias variadas para resolver problemas | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante las actividades, registrar cómo participan, qué estrategias usan y qué dificultades presentan.
- Listas de cotejo y rúbricas: Para evaluar la participación, colaboración y comprensión de los pasos de la división.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué les costó para ajustar actividades futuras.
- Autoevaluación: Los niños completan un breve diario reflexivo sobre su proceso de aprendizaje y las estrategias que mejor les funcionaron.
- Coevaluación: Cada grupo evalúa el trabajo de otro, usando una rúbrica sencilla que valore la claridad, creatividad y precisión.
Este enfoque promueve una participación activa, significativa y reflexiva, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la colaboración y la valoración del proceso de aprendizaje.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Lenguajes (PDA) Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) Ética, Naturaleza y S?
Actividades, producto y evaluación
- Explica claramente el proceso de dividir por dos cifras. Utiliza dibujos y ejemplos para ilustrar su manual. Participa activame?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
