Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: El árbol de las campeonas y campeones
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «El árbol de las campeonas y campeones» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «El árbol de las campeonas y campeones» tiene como propósito conectar conocimientos previos con el tema del proyecto. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitario, participativa, lúdica y colaborativa y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será mural colectivo "El árbol de los medios" y una campaña de difusión creada por los estudiantes (carteles, historias orales, dibujos). La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: Conectar conocimientos previos con el tema del proyecto.
Metodología: Comunitario, participativa, lúdica y colaborativa
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Mural colectivo "El árbol de los medios" y una campaña de difusión creada por los estudiantes (carteles, historias orales, dibujos).
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participación activa en actividades. Creatividad en los medios creados. Uso de elementos artísticos para difundir información. Colaboración y trabajo en equipo. Presentación del mural y campaña final.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado – Quincenal (10 Días)
Información Básica del Proyecto
Estructura por semanas y días
Semana 1
Lunes
Inicio
- Actividades:
- Cuento motivador: "El árbol de las historias" (cuento inventado con ilustraciones) para despertar interés por la difusión de historias y mensajes, relacionándolo con el árbol de ideas.
- Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué medios conocen para compartir información (ejemplo: dibujos, historias, carteles, videos).
- Propósito: Conectar conocimientos previos con el tema del proyecto.
Desarrollo
- Actividad principal:
- Crear un "árbol de ideas" en cartulina gigante donde cada niño pegue o dibuje en hojas (como hojas del árbol) diferentes medios para difundir información, explicando en qué consisten.
- Uso de material manipulable: hojas de colores, dibujos, fotografías, recortes, en braille si conocen.
- Actividad complementaria:
- Leer en grupo un pequeño texto del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 78) y identificar las formas en que se comparte la información en ese texto.
Cierre
- Socialización del árbol de ideas, cada niño explica su hoja y cómo contribuyó.
- Reflexión guiada: ¿Por qué es importante compartir información de diferentes formas?
Martes
Inicio
- Actividad: Juego de "Teléfono de ideas" en círculo, donde cada uno comparte una forma de difundir información, y el siguiente debe recordar y repetir la idea, reforzando la memoria y el reconocimiento de medios.
Desarrollo
- Actividad principal:
- Elaborar en pequeños grupos un cartel con una forma creativa de difundir información (ejemplo: un cartel, un video, una historia oral).
- Material manipulable: cartulinas, colores, recortes, materiales reciclados.
Cierre
- Presentación de cada cartel.
- Pregunta reflexiva: ¿Qué medio te gustaría usar para contarle algo a tu familia y por qué?
Miércoles
Inicio
- Actividad: Ronda de preguntas: ¿Has visto alguna vez un dibujo, un video o una historia en la calle, en la televisión o en internet?
- Propósito: Reconocer diferentes medios en su entorno.
Desarrollo
- Actividad principal:
- Crear un pequeño libro colectivo titulado "Los medios que usamos", donde cada niño dibuja y escribe (o dice) en qué medio comparte información en su vida cotidiana, usando elementos de los lenguajes artísticos.
- Uso de recursos visuales y textuales, fomentando la expresión oral y escrita.
Cierre
- Compartir en grupo el libro y comentar qué medio les gusta más y por qué.
Jueves
Inicio
- Actividad: Juego de roles: cada niño será "periodista", y en parejas, inventan una noticia que quieran difundir usando diferentes medios (cartel, historia oral, dibujo).
Desarrollo
- Actividad principal:
- Preparar y presentar las noticias en diferentes formatos: un cartel, una historia oral, un dibujo o una pequeña dramatización.
- Material manipulable: papel, colores, objetos para dramatización.
Cierre
- Reflexión: ¿Qué medio fue más divertido o fácil? ¿Por qué?
Viernes
Inicio
- Actividad: Revisión de la semana con una lluvia de ideas sobre los medios aprendidos y utilizados.
Desarrollo
- Actividad principal:
- Elaborar un mural en el aula con todos los medios que han creado y presentado durante la semana, formando un "árbol de las formas de difundir información".
- Integrar elementos visuales, textos cortos y ejemplos.
Cierre
- Conversar sobre la importancia de compartir información de diferentes formas y cómo pueden seguir usando estos medios en su comunidad.
Semana 2
Lunes
Inicio
- Actividad: Presentación de pequeñas historias o cuentos creados por los niños, usando diferentes medios (dibujos, carteles, narración oral).
Desarrollo
- Actividad principal:
- Grupos preparan una pequeña exposición oral o visual de su historia o mensaje, usando los medios que hayan aprendido.
- Promover la colaboración y expresión oral.
Cierre
- Compartir la experiencia y reflexionar sobre qué medio les ayudó más a expresarse.
Martes
Inicio
- Actividad: Juego de "detectives de medios", donde los niños buscan en el aula, en la revista o en las paredes ejemplos de diferentes formas de difundir información.
Desarrollo
- Actividad principal:
- Analizar y clasificar los ejemplos encontrados en diferentes categorías: carteles, historias, videos, dibujos, etc.
- Crear una pequeña guía visual con los medios identificados.
Cierre
- Dialogar sobre qué medios serían útiles para comunicar en su comunidad.
Miércoles
Inicio
- Actividad: Preguntas y respuestas en círculo sobre qué medios les gustaría usar para contar algo importante a su familia o comunidad.
Desarrollo
- Actividad principal:
- Diseñar y preparar una pequeña campaña de difusión, usando al menos dos medios diferentes (ejemplo: un dibujo y una historia oral).
- Uso de materiales diversos y creatividad.
Cierre
- Compartir en grupo las ideas y preparativos para su campaña.
Jueves
Inicio
- Actividad: Reflexión individual con dibujo: ¿Qué medio te gusta más y por qué?
Desarrollo
- Actividad principal:
- Crear un "Medio favorito" en cartulina, decorado con dibujos, recortes y palabras que expliquen por qué prefieren ese medio para difundir información.
Cierre
- Compartir en pequeños grupos y explicar su elección.
Viernes
Inicio
- Actividad: Preparar una exposición final en la que cada grupo muestre su campaña o medio favorito.
Desarrollo
- Actividad principal:
- Montar la exposición en el aula, con carteles, historias y objetos.
- Invitar a otros grupos y docentes a recorrerla y conocer su trabajo.
Cierre
- Reflexión grupal sobre lo aprendido y lo que más les gustó del proyecto.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del Producto: Mural colectivo "El árbol de los medios" y una campaña de difusión creada por los estudiantes (carteles, historias orales, dibujos).
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participación activa en actividades | ✓ | ✗ | ✗ | |
| Creatividad en los medios creados | ✓ | ✗ | ✗ | |
| Uso de elementos artísticos para difundir información | ✓ | ✗ | ✗ | |
| Colaboración y trabajo en equipo | ✓ | ✗ | ✗ | |
| Presentación del mural y campaña final | ✓ | ✗ | ✗ |
Este producto evidencia que los niños identificaron, crearon y compartieron diferentes medios para difundir información, promoviendo la inclusión y la apropiación cultural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 78-89).
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades, registrando participación, interés y colaboración.
- Listas de cotejo para evaluar la participación en la creación y socialización de medios.
- Rúbrica sencilla para valorar creatividad, trabajo en equipo y expresión oral.
- Preguntas reflexivas: ¿Cuál medio te gustó más? ¿Por qué? ¿Qué aprendiste sobre los diferentes medios?
- Autoevaluación: ¿Qué me gustó de mi trabajo? ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación: Los compañeros comentan qué les gustó y qué podrían mejorar en los trabajos de sus amigos.
Este proyecto promueve la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico, vinculando los contenidos con la cultura y las formas artísticas que los niños usan en su vida cotidiana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Conectar conocimientos previos con el tema del proyecto.
Actividades, producto y evaluación
- Mural colectivo "El árbol de los medios" y una campaña de difusión creada por los estudiantes (carteles, historias orales, dibu?
- Participación activa en actividades. Creatividad en los medios creados. Uso de elementos artísticos para difundir información. ?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitario, participativa, lúdica y colaborativa y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
