Planeación didáctica por proyectos de quinto grado: La feria de los sentimientos
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «La feria de los sentimientos» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para quinto grado, Fase 5, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La feria de los sentimientos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la feria de los sentimientos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo De lo humano y lo comunitario. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será materiales y actividades de la feria. ☑️ ⬜ ⬜ Recursos creativos y bien elaborados. Este proyecto busca fortalecer en los niños su capacidad de identificar, expresar y gestionar sus sentimientos de forma asertiva, promoviendo la convivencia armónica en su comunidad escolar y familiar, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Descargar en Word. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como tarjetas con diferentes emociones, imágenes, cartel con instrucciones., Pizarra, marcadores, imágenes de expresiones faciales. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 5. Campo formativo: De lo humano y lo comunitario.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Materiales y actividades de la feria. ☑️ ⬜ ⬜ Recursos creativos y bien elaborados. Este proyecto busca fortalecer en los niños su capacidad de identificar, expresar y gestionar sus sentimientos de forma asertiva, promoviendo la convivencia armónica en su comunidad escolar y familiar, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Descargar en Word
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Reconoce diferentes sentimientos y formas de expresarlos. Participa activamente en la organización y ejecución de la feria. Contribuye a crear un ambiente respetuoso y empático. Producto: Materiales y actividades de la feria.
Materiales
Ver lista completa
Tarjetas con diferentes emociones, imágenes, cartel con instrucciones., Pizarra, marcadores, imágenes de expresiones faciales.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: La feria de los sentimientos
Asunto o Problema: Reconocer que existen formas asertivas de expresar sus sentimientos y organizar un espacio en la comunidad escolar donde intercambien experiencias de placer y displacer.
Tipo: Por fases metodológicas
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
- Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (De lo Humano y lo Comunitario)
PDAs
- Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su sentido de pertenencia y afecto (De lo Humano y lo Comunitario)
(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Punto de partida (sensibilización)
| Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|
| Dinámica de reconocimiento de sentimientos: cada niño comparte una emoción que experimentó en la semana y cómo la expresó. | Tarjetas con diferentes emociones, imágenes, cartel con instrucciones. | Identificar las emociones y formas en que se expresan en la comunidad escolar y familiar. |
| Ronda de charla: ¿Qué es un sentimiento? | Pizarra, marcadores, imágenes de expresiones faciales. | Generar interés y activar conocimientos previos sobre sentimientos. |
Fase 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)
| Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|
| Mapa de sentimientos: en grupos, elaborar un mural con diferentes sentimientos y cómo se sienten físicamente y en la comunidad. | Cartulina, colores, revistas, imágenes. | Visualizar la variedad de sentimientos y comprender su impacto en la convivencia. |
| Pregunta generadora: ¿Por qué es importante expresar nuestros sentimientos de manera asertiva? | Cuestionario, pizarra, fichas. | Reflexionar sobre la importancia de la expresión emocional adecuada. |
Fase 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)
| Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|
| Diseño colectivo de la "Feria de los Sentimientos": definir actividades, roles y materiales necesarios. | Cartulina, fichas de tareas, materiales manipulables (papel, cartón, colores). | Promover la participación y organización en equipo. |
| Elaboración de carteles y materiales visuales para la feria. | Materiales artísticos, impresiones, fotos. | Crear recursos atractivos y didácticos para la feria. |
Fase 4: Ejecutamos el servicio
| Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|
| Montaje de la feria en el espacio escolar. | Materiales de la feria, espacio adecuado. | Poner en práctica la organización y colaboración. |
| Presentaciones y actividades en la feria: juegos, dramatizaciones, espacios de expresión. | Materiales diversos, disfraces, carteles. | Facilitar la expresión asertiva de sentimientos y promover la empatía. |
| Interacción con la comunidad escolar y familiar. | Invitados, materiales de bienvenida. | Fomentar la participación y el intercambio emocional. |
Fase 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
| Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|
| Rueda de reflexión: ¿Qué aprendí sobre mis sentimientos y los de otros? | Preguntas guía, espacio para expresarse. | Promover la reflexión personal y grupal. |
| Evaluación de la feria con una rúbrica sencilla: participación, creatividad, expresión de sentimientos. | Rúbrica, hojas de autoevaluación y coevaluación. | Valorar el proceso y los aprendizajes logrados. |
Instrumento de Evaluación de Contenidos, PDA y Producto
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Reconoce diferentes sentimientos y formas de expresarlos. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Necesita mayor reflexión en la expresión verbal. |
| Participa activamente en la organización y ejecución de la feria. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se observa entusiasmo y colaboración. |
| Contribuye a crear un ambiente respetuoso y empático. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Mejora en la escucha activa. |
| Producto: Materiales y actividades de la feria. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Recursos creativos y bien elaborados. |
Este proyecto busca fortalecer en los niños su capacidad de identificar, expresar y gestionar sus sentimientos de forma asertiva, promoviendo la convivencia armónica en su comunidad escolar y familiar, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- De lo humano y lo comunitario
Actividades, producto y evaluación
- Tarjetas con diferentes emociones, imágenes, cartel con instrucciones., Pizarra, marcadores, imágenes de expresiones faciales.
- Materiales y actividades de la feria. ☑️ ⬜ ⬜ Recursos creativos y bien elaborados. Este proyecto busca fortalecer en los niños ?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para quinto grado, correspondiente a Fase 5 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
