Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Mi nombre
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Mi nombre» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Mi nombre» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con mi nombre. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será un cartel decorado por cada niño con su nombre completo, elaborado con materiales diversos y en el que hayan explorado letras, colores y formas. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Artes y experiencias estéticas
Producto final
Un cartel decorado por cada niño con su nombre completo, elaborado con materiales diversos y en el que hayan explorado letras, colores y formas.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Mi nombre
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Los niños no reconocen las letras que conforman su nombre
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio
- Cantar la canción "Mi nombre", con gestos y movimientos suaves para captar atención y crear un ambiente alegre.
- Actividad de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué te gusta decir cuando quieres algo?" (Expresión de necesidades y emociones simples).
Desarrollo
- Actividad principal: "Mi nombre en colores"
Los niños explorarán letras grandes y coloridas hechas con papel, tocándolas y señalándolas. Se les invita a decir su nombre en voz alta mientras lo tocan. (Fuente: Manual de actividades preescolares, Pág. 45)
- Actividad motriz: Saltar y bailar en círculo mientras repiten su nombre en voz alta, integrando movimiento y lenguaje.
Cierre
- Cuento corto: "El pequeño oso que quería decir su nombre", usando títeres o ilustraciones para expresar emociones y reforzar la idea del nombre propio.
- Preguntas sencillas: "¿Te gustó jugar con tu nombre hoy?" para reflexionar de manera lúdica.
Martes
Inicio
- Saludo con la canción "Buenos días, soy yo", acompañada de gestos y sonrisas.
- Juego de reconocimiento: mostrar letras sueltas en tarjetas grandes y preguntar "¿Conoces esta letra?" para activar conocimientos previos.
Desarrollo
- Actividad creativa: "Pinta tu nombre" con ceras y papeles grandes. Los niños intentarán trazar las letras de su nombre, explorando formas y colores.
- Actividad expresiva: "Mi nombre de plastilina"
Usarán plastilina para formar letras del nombre, tocando y manipulando.
Cierre
- Compartir sus nombres en voz alta y mostrar sus letras o figuras hechas con plastilina.
- Preguntas: "¿Qué parte de tu nombre te gustó hacer?" para promover la expresión de emociones.
Miércoles
Inicio
- Cantar la canción "Mi nombre", con énfasis en las letras.
- Actividad de movimiento: "Camina y busca tu letra", donde los niños caminan por el espacio y encuentran su letra inicial en tarjetas dispersas.
Desarrollo
- Juego sensorial: "Letras en la caja"
Se colocan letras en una caja con diferentes texturas (suaves, ásperas, rugosas). Los niños tocan y nombran las letras que reconocen.
- Exploración guiada: "Coloca tu letra en el lugar correcto" en una línea de letras grandes en la pared, para que ubiquen la inicial de su nombre.
Cierre
- Dibujo libre: "Dibuja tu nombre", invitando a explorar y expresar lo que sienten al respecto.
- Reflexión guiada: "¿Te gusta tu nombre?" con gestos y palabras simples.
Jueves
Inicio
- Cuento: "La aventura de las letras mágicas", con ilustraciones grandes y coloridas, para motivar el interés por las letras y el nombre (Fuente: Libro de cuentos para preescolares, Pág. 22).
- Pregunta inicial: "¿Qué letras conoces?" para activar conocimientos previos.
Desarrollo
- Actividad de manipulación: "Construye tu nombre con bloques"
Usarán bloques con letras para armar su nombre, tocando y nombrando cada letra.
- Juego de movimiento: "La carrera de letras"
Los niños correrán a buscar letras en el espacio y las colocarán en orden en una línea para formar su nombre.
Cierre
- Mostrar y nombrar sus nombres con ayuda del docente.
- Preguntas: "¿Qué te gustó hacer hoy?" para promover la expresión oral y emocional.
Viernes
Inicio
- Cantar la canción "Mi nombre", en círculo, con gestos y movimiento.
- Actividad sencilla: "¿Qué letras has aprendido esta semana?" para recordar y reforzar.
Desarrollo
- Actividad artística: "Mi cartel con mi nombre"
Los niños decorarán un cartel con su nombre usando diferentes materiales: pegatinas, pinturas, papel de colores.
- Exploración musical: "Canción de las letras" con instrumentos sencillos y ritmo, acompañando la repetición del nombre y letras vistas.
Cierre
- Presentación de los carteles y reconocimiento de cada niño.
- Pregunta final: "¿Te gustó aprender tu nombre?" para evaluar su interés y emociones.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Un cartel decorado por cada niño con su nombre completo, elaborado con materiales diversos y en el que hayan explorado letras, colores y formas.
Criterios de evaluación:
- Reconoce y nombra su nombre completo en el cartel.
- Usa colores y materiales variados para decorar.
- Expresa emociones y gustos sobre su trabajo.
- Participa activamente en las actividades sensoriales y creativas.
Relación con PDAs: este producto refleja la exploración sensorial, la expresión creativa y el reconocimiento de su nombre, promoviendo habilidades motrices finas y la identificación de letras.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa durante las actividades, registrando cómo se relacionan con las letras y el nombre.
- Preguntas sencillas: "¿Cuál es tu nombre?" y "¿Qué letra te gusta más?" para verificar reconocimiento y comprensión.
- Anécdotas o registros fotográficos de su participación y expresión emocional.
- Autoevaluación guiada: "¿Te gustó jugar con las letras?" y "¿Qué aprendiste hoy?" en lenguaje sencillo.
- Coevaluación: compartir en círculo lo que más les gustó o lo que aprendieron, promoviendo la autoestima y la interacción.
Este plan busca que los niños exploren, experimenten y se expresen a través del juego, el movimiento y las actividades sensoriales, fortaleciendo su reconocimiento del nombre y las letras en un ambiente lúdico, afectivo e inclusivo.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Un cartel decorado por cada niño con su nombre completo, elaborado con materiales diversos y en el que hayan explorado letras, ?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
