Inicio

• Actividad 1: Canción interactiva "Las vocales" para activar conocimientos previos, donde los niños cantan y señalan letras en tarjetas (Recuperación de conocimientos previos).
• Actividad 2: Charla grupal sobre qué saben acerca de las letras y los sonidos que escuchan en sus nombres y palabras favoritas, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Desarrollo

• Actividad 3: Juego "Búsqueda de letras" en el aula: esconder tarjetas con vocales y consonantes, y que los niños las encuentren y las agrupen en carteles, identificando sonidos y letras (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 4: Manipulación de letras con plastilina para formar letras vocales y consonantes, reforzando aspectos sensoriales y motrices.

Cierre

• Compartir en círculo las letras encontradas y creadas, expresando qué sonidos escucharon y qué letras formaron.
• Pregunta reflexiva: "¿Qué letra te gustó mucho y por qué?"

Inicio

• Actividad 1: Ronda de adivinanzas con palabras cortas y sonidos iniciales, para activar conocimientos previos sobre sonidos y letras.
• Actividad 2: Presentación de un cuento corto con ilustraciones que resaltan letras y sonidos (Fuente: Libro, Pág. 78).

Desarrollo

• Actividad 3: Actividad "Encuentra la letra" en el cuento: los niños señalan letras específicas en las ilustraciones y palabras, relacionando sonidos con letras.
• Actividad 4: Crear un mural con dibujos de objetos del entorno que empiecen con diferentes letras, y que los niños roten en grupos para clasificar los objetos según la letra inicial, promoviendo observación y clasificación.

Cierre

• Compartir en pequeños grupos las clasificaciones y qué letras usaron.
• Pregunta reflexiva: "¿Con qué letra te gustaría aprender más y por qué?"

Inicio

• Actividad 1: Juego "El camino de las letras" en el suelo: recorrer un circuito con letras, diciendo su sonido al pisarlas.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si juntamos letras para formar palabras?" para activar ideas previas.

Desarrollo

• Actividad 3: Actividad de escritura colectiva: en una cartulina grande, los niños dictan palabras cortas (nombre, amigo, sol) y las escriben en equipo, siguiendo la dirección de izquierda a derecha (Fuente: Libro, Pág. 102).
• Actividad 4: Juego de "Letras en orden": ordenar tarjetas con letras en secuencia, ayudando a comprender la secuencia alfabética básica.

Cierre

• Mostrar la escritura colectiva y comentar qué palabras aprendieron.
• Pregunta: "¿Qué palabra te gusta mucho que escribimos hoy?"

Inicio

• Actividad 1: Breve cuento contado por el docente, donde las letras y sonidos son protagonistas, fomentando la escucha activa.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué letras escucharon en el cuento?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo

• Actividad 3: Juego "Clasifica y pinta": con tarjetas de objetos y palabras, clasificar según letras iniciales, y pintar las que empiezan con la misma letra, promoviendo la observación y la clasificación.
• Actividad 4: Elaboración de un "Árbol de letras" con hojas donde los niños pegan letras y escriben palabras que empiezan con ellas, integrando contenido del entorno sociocultural.

Cierre

• Compartir y señalar las letras y palabras en el árbol.
• Pregunta reflexiva: "¿Qué letra te gusta más y por qué?"

Inicio

• Actividad 1: Juego de imitación: los niños imitan sonidos y letras que el docente va diciendo, para activar la atención y la discriminación auditiva.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendimos sobre las letras y sonidos esta semana?"

Desarrollo

• Actividad 3: Creación de un pequeño libro colectivo: cada niño aporta una palabra que empieza con una letra que aprendieron, y en equipo escriben y dibujan la palabra (Fuente: Libro, Pág. 115).
• Actividad 4: Presentación del libro en círculo, compartiendo palabras y letras favoritas, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más divertido que aprendimos?
• Análisis del Producto: el "Libro de letras" creado en equipo.