Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Ejercicios Motricidad
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Ejercicios Motricidad» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Ejercicios Motricidad» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con ejercicios Motricidad. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Ejercicios Motricidad
- Asunto o Problema Principal: Realizar actividades de educación física y motricidad fina
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
- Contenidos Seleccionados:
- Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus capacidades y características.
- PDAs (Producto de Desarrollo de Aprendizajes):
- Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyen al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Canto de bienvenida con un ritmo alegre y movimientos suaves (ejemplo: "El baile del sol"). La rutina ayuda a activar el cuerpo y la atención (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Actividad 2: Preguntamos en voz baja: "¿Qué les gusta mover o jugar?" para activar sus conocimientos previos y despertar interés en las actividades motrices.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego sensorial con burbujas de jabón: los niños intentan reventar las burbujas usando las manos o los dedos, explorando diferentes formas y tamaños (estimula la motricidad fina y coordinación). (Fuente: Libro, Pág. 78)
- Actividad 4: Caminata guiada por el aula imitando los movimientos de animales (ejemplo: saltar como rana, gatear como gato). Se promueve el movimiento y la expresión corporal.
Cierre
- Cuento corto sobre un animal que se mueve mucho (ejemplo: "El conejito que saltaba") y un momento para que cada niño muestre un movimiento que aprendió durante el día, expresando alegría o sorpresa.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Saludo con palmadas y ritmos con las manos, fortaleciendo la conexión y la atención.
- Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué movimientos hicimos ayer? ¿Te gustaron?" para activar recuerdos y motivar la participación.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego con plastilina o masa moldeable: los niños aprenden a hacer bolitas, serpentinas y presionar para fortalecer las manos (PDA: Descubre gustos y habilidades motrices). (Fuente: Libro, Pág. 102)
- Actividad 4: Juegos de equilibrio usando una cuerda en el suelo o una línea marcada: caminar en línea recta, con atención en el cuerpo y el movimiento.
Cierre
- Momento de “relajación motriz” con música suave y estiramientos simples, invitando a expresar cómo se sienten.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Canto de saludo y respiraciones profundas con globos inflados, para activar la respiración y el control del cuerpo.
- Actividad 2: Diálogo: "¿Qué movimientos te gustaron más?" para que expresen preferencias y emociones.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego con cintas o pañuelos: moverlas en el aire, hacer olas, explorar diferentes movimientos y sensaciones táctiles (estimula motricidad fina y coordinación). (Fuente: Libro, Pág. 89)
- Actividad 4: Circuito de movimientos: saltar, gatear, caminar en zig zag, en un espacio delimitado, promoviendo el control del cuerpo.
Cierre
- Dibujo libre de su movimiento favorito del día, acompañados de palabras o sonidos que expresen lo que sintieron.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Ritmo con palmas y pies, en círculo, para activar la atención y la coordinación.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué movimientos podemos hacer en el parque o en casa?" para relacionar el aprendizaje con su entorno.
Desarrollo
- Actividad 3: Construcción con bloques o piezas grandes: apilar, encajar y mover bloques, fomentando la motricidad fina y la precisión (PDA). (Fuente: Libro, Pág. 110)
- Actividad 4: Juegos de lanzar y atrapar pelotas suaves, con ayuda del docente, para mejorar la coordinación ojo-mano.
Cierre
- Momento de relajación y respiración profunda, diciendo adiós a los movimientos del día, con una canción suave.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Canto de despedida con movimiento corporal, agradeciendo por aprender y jugar juntos.
- Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué movimiento te gustó más de toda la semana?" para que compartan sus experiencias.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego libre con material variado: cajas, cojines, cuerdas, donde exploren diferentes formas de moverse y manipular objetos, promoviendo la autonomía y la creatividad motriz.
- Actividad 4: Breve círculo para compartir qué actividad les gustó más, usando palabras, gestos o expresiones faciales.
Cierre
- Canción de despedida, con movimientos suaves, para cerrar la semana de manera positiva y relajada.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un collage motriz en el que cada niño pegará huellas de sus manos y pies en una cartulina, decorándola con dibujos o recortes que representen los movimientos que más le gustaron durante la semana (ejemplo: saltos, gateos, aplausos).
Criterios de evaluación observables
- Uso adecuado de las manos y pies para dejar huellas.
- Participación activa en las actividades motrices.
- Expresión de preferencias y emociones relacionadas con los movimientos.
- Autonomía en manipular materiales y en la creatividad para decorar su huella.
Este producto evidencia su descubrimiento de gustos y habilidades motrices, alineándose con el PDA.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar cómo participan en cada actividad, si exploran con entusiasmo, si controlan sus movimientos.
- Anécdotas y registros: Anotar momentos en que expresan emociones o preferencias motrices.
- Preguntas sencillas: Como "¿Qué moviste hoy?", "¿Qué te gustó hacer?" para valorar su comprensión y sentimientos.
- Autoevaluación guiada: Preguntarles, en palabras o gestos, qué actividad disfrutaron más y qué aprendieron, fomentando la expresión verbal y no verbal.
Este plan busca promover una exploración lúdica, sensorial y motriz, respetando los ritmos y capacidades de los niños de 3 años, en línea con la Nueva Escuela Mexicana, fomentando su autonomía, creatividad y bienestar integral.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
