Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Nos comprometemos con otros seres vivos
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Nos comprometemos con otros seres vivos» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Nos comprometemos con otros seres vivos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con nos comprometemos con otros seres vivos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas, ciclos agrícolas y festividades, vinculados con nociones de tiempo y espacio histórico ("antes, durante, después"). Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será un "Libro de los insectos" elaborado por los niños, que incluye dibujos, textos cortos, fotos y reflexiones sobre el cuidado de los insectos y la naturaleza en su comunidad. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas, ciclos agrícolas y festividades, vinculados con nociones de tiempo y espacio histórico ("antes, durante, después").
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica
Producto final
Un "Libro de los insectos" elaborado por los niños, que incluye dibujos, textos cortos, fotos y reflexiones sobre el cuidado de los insectos y la naturaleza en su comunidad.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Reconoce y describe insectos en su comunidad. Participa activamente en actividades de investigación. Reflexiona sobre la importancia de los insectos y el cuidado del medio ambiente. Demuestra responsabilidad en el manejo de materiales y respeto por los seres vivos.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Nos comprometemos con otros seres vivos
- Asunto o Problema Principal: Identificación de insectos en su comunidad
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Escenario: Escuela
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas, ciclos agrícolas y festividades, vinculados con nociones de tiempo y espacio histórico ("antes, durante, después"). | Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos, microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, suelos, montañas, valles, aire) presentes en su comunidad. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
| |
| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
| |
| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
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Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Presentamos | Planteamiento del problema ético/social |
|
| Recolectemos | Saber previo |
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| Formulemos | Definir el problema |
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| Organizamos | Planificación |
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| Construimos | Realización |
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| Comprobamos y analizamos | Evaluación |
|
| Compartimos | Socialización y valoración |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Producto: Un "Libro de los insectos" elaborado por los niños, que incluye dibujos, textos cortos, fotos y reflexiones sobre el cuidado de los insectos y la naturaleza en su comunidad.
| Criterios de Evaluación | Descripción |
|---|---|
| Reconoce y describe insectos en su comunidad | Puede identificar diferentes insectos y explicar sus características básicas. |
| Participa activamente en actividades de investigación | Colabora en salidas, recolección y creación del mural o libro. |
| Reflexiona sobre la importancia de los insectos y el cuidado del medio ambiente | Expresa ideas y sentimientos relacionados con el tema. |
| Demuestra responsabilidad en el manejo de materiales y respeto por los seres vivos | Usa con cuidado lupas, frascos y materiales de trabajo. |
Evaluación
- Autoevaluación: Preguntas para que los niños reflexionen: "¿Qué insecto me gustó más? ¿Qué aprendí hoy?"
- Coevaluación: Rúbrica sencilla para valorar la participación, colaboración y respeto en las actividades.
Comentarios finales
Este proyecto busca promover en los niños una mirada respetuosa y crítica hacia los seres vivos y su entorno, fomentando su curiosidad, su empatía y su compromiso con el cuidado de la naturaleza, desde una perspectiva intercultural y comunitaria. Se integran actividades lúdicas, creativas y significativas, con un enfoque en la participación activa, la expresión oral y la reflexión ética.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas, ciclos agrícolas y festivi?
Actividades, producto y evaluación
- Un "Libro de los insectos" elaborado por los niños, que incluye dibujos, textos cortos, fotos y reflexiones sobre el ?
- Reconoce y describe insectos en su comunidad. Participa activamente en actividades de investigación. Reflexiona sobre la import?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.