Planeación didáctica por proyectos de primer grado: JUGAMOS Y NOS CUIDAMOS
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «JUGAMOS Y NOS CUIDAMOS» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «JUGAMOS Y NOS CUIDAMOS» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con jUGAMOS Y NOS CUIDAMOS. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante enfoque de servicios, promoviendo la participación activa y el aprendizaje significativo. y articula principalmente el campo formativo De lo humano y lo comunitario. El contenido central aborda participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: De lo humano y lo comunitario.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Enfoque de servicios, promoviendo la participación activa y el aprendizaje significativo.
Contenido
Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
De lo Humano y lo Comunitario.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: JUGAMOS Y NOS CUIDAMOS
- Asunto o Problema: Estilos de vida activos y saludables en niños de primer grado.
- Tipo: Por fases metodológicas.
- Escenario: Escuela.
- Metodología: Enfoque de servicios, promoviendo la participación activa y el aprendizaje significativo.
- Ejes Articuladores: Vida saludable.
- Contenidos Seleccionados:
- De lo Humano y lo Comunitario (PDA): Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Etapa 1: Punto de partida (sensibilización) | Iniciar con actividades que despierten el interés y la conciencia sobre la importancia de mantenerse activos y saludables. |
|
| Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades) | Los niños expresan sus ideas previas y plantean sus dudas sobre cómo mantenerse activos y saludables en su comunidad. |
|
| Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas) | Diseñar un pequeño proyecto de colaboración para promover estilos de vida activos en su comunidad escolar. |
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| Etapa 4: Ejecutamos el servicio | Implementar las actividades planificadas, promoviendo la participación activa y la colaboración. |
|
| Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones | Reflexionar sobre lo aprendido, los beneficios de mantenerse activos y cómo podemos seguir cuidándonos. |
|
Contenidos y PDAs en Detalle
Contenidos
| Campo | Contenido | Evidencias |
|---|---|---|
| De lo Humano y lo Comunitario | Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable. | Carteles, fotos y registros de participación en actividades físicas. |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Nombre: Mural "Mi Vida Activa" y diario de actividades saludables.
- Criterios de evaluación:
- Participa con entusiasmo en los juegos y actividades.
- Expresa lo que aprendió sobre la importancia de mantenerse activo.
- Colabora en la elaboración del mural y en la organización del día de juegos.
- Propone acciones concretas para cuidarse en su comunidad.
Autoevaluación y Coevaluación
- Preguntas para los niños:
- ¿Qué actividad te gustó más y por qué?
- ¿Qué aprendiste sobre cuidarte y jugar?
- ¿Qué puedes hacer en casa o en la escuela para estar más activo?
- Rúbrica sencilla:
- Participa activamente (sí/no).
- Expresa sus ideas con claridad (sí/no).
- Trabaja en equipo (sí/no).
Comentario final
Este proyecto fomenta en los niños la participación activa, el pensamiento crítico y la colaboración, promoviendo que experimenten y reflexionen sobre su bienestar físico en un contexto lúdico y significativo. La integración de actividades creativas y manipulativas enriquece su aprendizaje, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a la diversidad de estilos de aprendizaje.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- De lo humano y lo comunitario
- Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Actividades, producto y evaluación
- De lo Humano y lo Comunitario.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza enfoque de servicios, promoviendo la participación activa y el aprendizaje significativo. y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
