Planeación didáctica por proyectos de primer grado de secundaria: Mi salud reproductiva
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Mi salud reproductiva» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Mi salud reproductiva» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con mi salud reproductiva. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 6.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Contenidos. Creatividad y Diseño. Participación y Trabajo en Equipo. Pensamiento Crítico y Argumentación. Comunicación y Presentación. Impacto y Relevancia Social.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia
Biología
Contenidos
- Enfermedades de transmisión sexual: causas, síntomas, prevención.
- Sistema inmunológico y su papel en la defensa contra ETS.
- Vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas (ej. VPH).
PDA
- Explica cómo los sistemas nervioso y endocrino intervienen en la maduración sexual y la respuesta inmunitaria, relacionando las hormonas con la salud reproductiva y la prevención de ETS.
Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días)
Semana 1
Día 1
Día 2
Día 3
Día 4
Día 5
Semana 2
Día 6
Día 7
Día 8
Día 9
Día 10
Semana 3
Día 11
Día 12
Día 13
Día 14
Día 15
Semana 4
Día 16
Día 17
Día 18
Día 19
Día 20
Producto de Desempeño Auténtico Mensual
Video documental "Conociendo y Previniendo las ETS" donde los estudiantes integran información científica, entrevistas a expertos, campañas digitales y propuestas comunitarias, evidenciando su comprensión, habilidades comunicativas, y compromiso social en temas de salud sexual y reproductiva.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación participativa durante debates, simulaciones y actividades prácticas.
- Registro de reflexiones escritas y portafolios de evidencias.
- Cuestionarios cortos y debates reflexivos en cada semana.
- Revisión y retroalimentación de productos digitales y campañas.
- Autoevaluación y coevaluación mediante preguntas guía: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo aporté al equipo?
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) | Puntos |
|---|---|---|---|---|---|
| Contenidos | Integra y explica conceptos complejos con claridad y precisión. | Explica conceptos con claridad, algunos detalles faltantes. | Presenta conocimientos básicos, con errores o confusiones. | Conceptos incorrectos o ausentes. | /4 |
| Creatividad y Diseño | Producto innovador, visualmente atractivo y bien estructurado. | Producto atractivo, con buen diseño y estructura. | Producto con diseño simple, poca creatividad. | Producto desorganizado o sin esfuerzo visual. | /4 |
| Participación y Trabajo en Equipo | Colabora activamente, fomenta el diálogo y respeta opiniones. | Participa y respeta, contribuye en tareas. | Participa superficialmente, poca colaboración. | Falta de participación y colaboración. | /4 |
| Pensamiento Crítico y Argumentación | Argumenta con evidencia sólida, reflexiona críticamente. | Argumenta con evidencia, reflexiona moderadamente. | Argumentos superficiales, poca reflexión. | Sin argumentación ni reflexión. | /4 |
| Comunicación y Presentación | Comunicación clara, convincente y bien estructurada. | Comunicación adecuada, estructura clara. | Comunicación confusa, poca estructura. | Difícil comprensión, sin estructura. | /4 |
| Impacto y Relevancia Social | Campaña o producto con alto impacto y conciencia social. | Campaña relevante, con impacto moderado. | Relevancia limitada, poco impacto social. | Sin impacto social o relevancia. | /4 |
Total: /24 puntos
Este plan promueve una comprensión profunda, la investigación activa, la reflexión ética y el compromiso social, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el desarrollo integral del adolescente.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Contenidos. Creatividad y Diseño. Participación y Trabajo en Equipo. Pensamiento Crítico y Argumentación. Comunicación y Presen?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.