Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Planeación Secundaria 1.º grado: Drogas, Uso del Celular y su Impacto en el Sistema» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con planeación Secundaria 1.º grado: Drogas, Uso del Celular y su Impacto en el Sistema. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda dinámica de apertura: Debate en grupo sobre qué saben acerca del sistema nervioso, las drogas y el uso del celular, usando mapas conceptuales guiados. Lectura guiada: Basada en el capítulo del libro de Saberes, identificar las funciones del sistema nervioso y la influencia de estímulos externos (pág. X). Video motivacional: Presentación de un video corto sobre los efectos de las drogas y el uso excesivo del celular en adolescentes. Lluvia de ideas: ¿Cómo afectan las drogas al cerebro y al sistema nervioso? ¿De qué manera el uso del celular puede alterar nuestra salud mental y física? Formulación de hipótesis: Por ejemplo, "El consumo de drogas reduce la capacidad de concentración y afecta el estado de ánimo". Mapa mental colaborativo: Con preguntas generadas por los estudiantes, con énfasis en salud, sociedad y tecnología. Investigación en comunidad: Entrevistas con profesionales en salud, encuestas a compañeros sobre el uso del celular y conocimientos sobre drogas. Experimentos caseros: Simular cómo sustancias químicas afectan las neuronas usando modelos con materiales caseros (ej., limaduras de metal y energía eléctrica para representar conexiones neuronales). Análisis de casos: Estudio de casos reales sobre personas que han sufrido por consumo de drogas o uso excesivo del celular, basado en textos y entrevistas. Presentación de resultados: Crear infografías digitales o posters que expliquen los efectos de drogas y el impacto del celular en el sistema nervioso. Debate Socrático: ¿Qué acciones podemos tomar para promover un uso saludable de la tecnología y prevenir el consumo de drogas? Creación de un podcast: Sobre las implicaciones sociales y de salud de las drogas y el uso de dispositivos electrónicos. Propuesta de campaña: Diseñar una campaña de sensibilización en la comunidad escolar sobre los riesgos del consumo de drogas y el uso excesivo del celular. Reflexión escrita: Autoevaluación y coevaluación con preguntas como: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo puedo aplicar esto en mi vida?, ¿Qué cambios realizaré? Implementación: Compartir la campaña en redes sociales o en un evento escolar. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.