Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Planeación didáctica 2024: Árbol de cualidades para primer grado, guía para potenciar valores y habilidades en niños
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Planeación didáctica 2024: Árbol de cualidades para primer grado, guía para potenciar valores y habilidades en niños» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Planeación didáctica 2024: Árbol de cualidades para primer grado, guía para potenciar valores y habilidades en niños» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con planeación didáctica 2024: Árbol de cualidades para primer grado, guía para potenciar valores y habilidades en niños. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica: Proyecto "El árbol de cualidades, actitudes y valores"
| ## Semana 40 | Primer grado de Primaria | Aula | Campo formativo: Lenguajes |
|---|
Objetivo general
Fomentar en los niños y niñas actitudes, valores y cualidades que promuevan su desarrollo integral, a través de actividades que integren la escritura, el conocimiento del cuerpo humano, y la participación activa en su comunidad, en línea con la metodología de Servicios y enfoques inclusivos.
Metodología seleccionada: Servicios
Enfoque inclusivo y participativo para fortalecer habilidades sociales, de escritura y de conciencia corporal.
| Fase / Momento | Descripción | Actividades |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación, Recuperación y Planificación | |
| Momento: Identificación | Reconocer conocimientos previos sobre el entorno, el cuerpo y los valores. |
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| Momento: Recuperación | Reforzar conceptos previos en relación a la comunidad, cuerpo y nombres. |
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| Momento: Planificación | Organizar actividades para investigar y promover valores. |
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| Fase 2: Acción | Acercamiento, Comprensión y Producción, Reconocimiento, Corrección | |
| Momento: Acercamiento | Presentar el proyecto y sus objetivos. |
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| Momento: Comprensión y Producción | Escribir sus nombres y relacionarlos con cualidades. |
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| Momento: Reconocimiento | Compartir lo aprendido y realizar actividades de reconocimiento. |
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| Momento: Corrección | Revisar y mejorar los trabajos realizados. |
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| Fase 3: Intervención | Integración, Difusión, Consideraciones, Avances | |
| Momento: Integración | Construir un árbol en el aula con las cualidades y nombres. |
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| Momento: Difusión | Compartir el árbol y las actividades con la comunidad escolar. |
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| Momento: Consideraciones y Avances | Reflexionar sobre el proceso y planear futuras acciones. |
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Actividades creativas y de inclusión
- Uso de materiales diversos (papel, colores, texturas) para que todos puedan participar.
- Incorporación de canciones y juegos que refuercen valores.
- Espacios para que todos expresen sus ideas y conocimientos, respetando sus ritmos y estilos de aprendizaje.
- Participación activa en la creación del árbol y en la difusión del proyecto.
Evaluación
- Observación participativa de la escritura y expresión oral.
- Registro de avances en la participación y colaboración.
- Portafolio con dibujos, tarjetas y textos elaborados por los niños.
- Retroalimentación en familia y comunidad para fortalecer el aprendizaje.
Este proyecto promueve la inclusión, el respeto por la diversidad, y el desarrollo de cualidades humanas a través de actividades significativas, creativas y contextualizadas en el entorno del niño y la niña, fortaleciendo su identidad y sentido de comunidad.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
