Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: VAMOS A RECICLAR
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «VAMOS A RECICLAR» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «VAMOS A RECICLAR» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con vAMOS A RECICLAR. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda transformación responsable del entorno, satisfacción de necesidades básicas, cuidado del ambiente. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Transformación responsable del entorno, satisfacción de necesidades básicas, cuidado del ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica
- Nombre del Proyecto: VAMOS A RECICLAR
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Generación y manejo de residuos en escuela y hogar, promoviendo acciones sencillas para cuidar el medio ambiente.
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos | PDA (Propósito de Desarrollo de Aprendizajes) |
|---|---|
| Transformación responsable del entorno, satisfacción de necesidades básicas, cuidado del ambiente. | Proponer acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables, reciclaje, ahorro de agua y energía. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Presentamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear la reflexión inicial | Cuento dramatizado: "La aventura de Lila y el reciclaje", donde los personajes enfrentan problemas por basura en el parque y en la escuela. Se usan títeres o dramatización sencilla para captar la atención y motivar la reflexión. |
| Objetivo | Introducir el tema del cuidado del entorno y la importancia de reciclar. |
Fase 2: Recolectemos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Recolectamos | Saber previo sobre el problema | Juego sensorial: Recoger diferentes residuos (papeles, plásticos, latas) en bolsas cerradas, explorando texturas, sonidos y formas. |
| Objetivo | Identificar qué residuos conocen y cómo los manipulan, promoviendo la exploración y la conciencia sensorial. |
Fase 3: Formulemos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Formulemos | Definir con claridad el problema | Dinámica de roles: "El equipo de los recicladores", donde los niños, con disfraces o accesorios, ayudan a definir el problema: ¿Qué pasa si no reciclamos? Se conversa con frases simples y ejemplos visuales. |
| Objetivo | Clarificar el problema y comenzar a pensar en soluciones sencillas. |
Fase 4: Organizamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Organizamos | Equipos, tareas, estrategias | Juego de estaciones: Dividir a los niños en pequeños grupos, cada uno en una estación de reciclaje (papeles, plásticos, latas). Asignar roles como "clasificador", "reutilizador" y "recogedor". |
| Objetivo | Promover la colaboración, el respeto por las tareas y la organización en el juego. |
Fase 5: Construimos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Construimos | Ejecutar las estrategias | Creación de objetos reutilizables: Usar materiales reciclados (botellas, tapas, papeles) para crear juguetes, cuadros o cuentos visuales. Se realiza en un rincón de arte y manualidades. |
| Objetivo | Fomentar el reúso, la creatividad y el trabajo en equipo. |
Fase 6: Comprobamos y analizamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | Observación guiada: Los niños muestran sus objetos o explican lo que aprendieron. Se hacen preguntas sencillas: ¿Qué reciclas? ¿Por qué es importante? Se registra su participación con fotos o registros gráficos. |
| Objetivo | Reflexionar sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en su entorno. |
Fase 7: Compartimos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido | Presentación en círculo: Los niños muestran sus objetos reciclados y explican en palabras sencillas cómo ayudan al planeta. Pueden cantar una canción sobre reciclar o hacer una pequeña dramatización. |
| Objetivo | Valorar el esfuerzo, reforzar aprendizajes y promover la socialización. |
Productos de Desempeño Auténtico
- Creación de un mural o rincón de reciclaje en el aula con objetos reutilizados y mensajes ecológicos.
- Registro fotográfico del proceso y resultados en actividades prácticas y manualidades.
- Presentación oral sencilla de los niños sobre cómo reciclar en casa y en la escuela.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades, valorando su participación, interés y comprensión.
- Preguntas sencillas para verificar si reconocen los residuos y entienden la importancia de reciclar.
- Escucha activa y diálogo para detectar si comprenden las acciones que contribuyen a cuidar el medio ambiente.
Este proyecto promueve la exploración sensorial, el juego simbólico y la participación activa, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la ética, el respeto y la responsabilidad por el cuidado del medio ambiente en niños de 4 años.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Transformación responsable del entorno, satisfacción de necesidades básicas, cuidado del ambiente.
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
