Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La Brecha entre el Consumo Digital y el Pensamiento Crítico» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la Brecha entre el Consumo Digital y el Pensamiento Crítico. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda factores que inciden en los procesos técnicos Impacto de las tecnologías en la comunidad y el medio ambiente. Los PDA describen estos aprendizajes: comprender la satisfacción de necesidades como base para crear e innovar, reflexionando sobre influencias, prejuicios y estereotipos que afectan la igualdad de oportunidades en procesos técnicos. Analizar cómo el uso de redes sociales y tecnologías afecta la comunidad local y global, promoviendo una ciudadanía crítica y responsable. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.