Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: El abecedario y la basura
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «El abecedario y la basura» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «El abecedario y la basura» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con el abecedario y la basura. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Ética, naturaleza y sociedades. El contenido central aborda pDAs. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como uso de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos y movimientos para expresar ideas, emociones y gustos relacionados con el cuidado del medio ambiente y el abecedario. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedades.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
PDAs
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Uso de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos y movimientos para expresar ideas, emociones y gustos relacionados con el cuidado del medio ambiente y el abecedario.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos | Recursos y juegos del lenguaje, recursos visuales, objetos reciclables, imágenes, sonidos, gestos, movimientos corporales. |
|---|---|
| PDAs | Uso de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos y movimientos para expresar ideas, emociones y gustos relacionados con el cuidado del medio ambiente y el abecedario. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Planeación | Identificación |
|
| Recuperación |
| |
| Planificación |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploración sensorial y lúdica |
|
| Comprensión y producción | Crear y expresar |
|
| Reconocimiento | Observar avances |
|
| Corrección | Ajustes sencillos |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Integración | Juego y expresión final |
|
| Difusión | Compartir lo aprendido |
|
| Consideraciones | Reflexión guiada |
|
| Avances | Celebración y nuevas ideas |
|
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear la reflexión inicial |
|
| Recolectemos | Saber previo |
|
| Formulemos | Definir el problema |
|
| Organizamos | Tareas y roles |
|
| Construimos | Ejecutar estrategias |
|
| Comprobamos y analizamos | Reflexionar sobre resultados |
|
| Compartimos | Socializar |
|
Producto de Desempeño Auténtico
- Un mural o cartel en el aula donde los niños hayan pegado letras del abecedario hechas con materiales reciclados, acompañadas de dibujos y señas relacionados con el medio ambiente y el reciclaje.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua de la participación activa en actividades sensoriales, manipulación y dramatización.
- Registro de avances en la identificación de letras y objetos reciclables mediante fichas o registros fotográficos.
- Conversaciones y preguntas cortas para valorar la comprensión del cuidado del medio ambiente y el reconocimiento de letras.
- Participación en las actividades de difusión y celebración para valorar el nivel de involucramiento y aprendizaje.
Nota: Todas las actividades están diseñadas para promover el juego, la exploración sensorial, el movimiento y la expresión creativa, respetando el ritmo y las capacidades de niños de 3 años, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Ética, naturaleza y sociedades
- PDAs
Actividades, producto y evaluación
- Uso de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos y movimientos para expresar ideas, emociones y gustos relacionados con el cui?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
