Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Nombres que nos identifican
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Nombres que nos identifican» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Nombres que nos identifican» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con nombres que nos identifican. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será libro de Nombres Creativos. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Igualdad de género
Producto final
Libro de Nombres Creativos
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Nombres que nos identifican
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Escribir y reconocer nombres propios en la comunidad escolar.
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Servicios y Aprendizaje y Servicio (A+S)
- Ejes Articuladores: Igualdad de género, diversidad cultural y respeto por la identidad.
- Contenidos y PDAs seleccionados:
- Lenguajes (Contenidos): Escritura de nombres en la lengua materna.
- Lenguajes (PDA): Escribir su nombre, compararlo con los de sus compañeros, usarlo para marcar la autoría de sus trabajos, marcar útiles, registrar asistencia, entre otros.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Conociendo los nombres |
|
| Recuperación | ¿Qué sabemos sobre los nombres? |
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| Planificación | ¿Qué haremos? |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Creando nuestro árbol de nombres |
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| Comprensión y producción | Escribiendo y comparando nombres |
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| Reconocimiento | ¿Qué aprendí? |
|
| Corrección | Mejorando nuestros nombres |
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Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Nuestro mural de nombres |
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| Difusión | Compartiendo nuestros nombres |
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| Consideraciones | Reflexionando sobre la experiencia |
|
| Avances | Evaluando nuestro aprendizaje |
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De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y Servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Punto de partida | Sensibilización sobre la importancia de los nombres |
|
| Lo que sé y quiero saber | Investigación sobre nombres en la comunidad |
|
| Planificamos el servicio | Diseñar una actividad para compartir los nombres |
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| Ejecutamos el servicio | Compartiendo los nombres |
|
| Compartimos y evaluamos | Reflexión y retroalimentación |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
- Nombre del Producto: Libro de Nombres Creativos
- Criterios de Evaluación:
1. Escribe su nombre claramente y con esfuerzo.
2. Decora su nombre de forma creativa y respetuosa.
3. Participa en actividades de comparación y reconocimiento de nombres.
4. Explica la importancia de su nombre y el de sus compañeros.
5. Participa en la difusión del mural y actividades comunitarias.
Autoevaluación y Coevaluación:
- Preguntas para que los niños reflexionen:
- ¿Puedo escribir mi nombre sin ayuda?
- ¿Reconozco los nombres de mis amigos?
- ¿Me gusta compartir mi nombre y escuchar los nombres de otros?
- Rúbrica sencilla: Participación, respeto, creatividad y comprensión.
Resumen
Este proyecto busca que los niños de primer grado reconozcan, escriban y valoren sus nombres y los de sus compañeros, promoviendo la igualdad de género y el respeto a la identidad. A través de actividades lúdicas, creativas y comunitarias, los niños fortalecerán su autoestima, habilidades de escritura, expresión oral y conciencia social, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Libro de Nombres Creativos
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
