Planeación didáctica por proyectos de primer grado de secundaria: Construyendo un ambiente de convivencia y habilidades socioemocionales
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Construyendo un ambiente de convivencia y habilidades socioemocionales» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Construyendo un ambiente de convivencia y habilidades socioemocionales» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con construyendo un ambiente de convivencia y habilidades socioemocionales. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje servicio (as) y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 6.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Campaña de sensibilización (carteles, cartas, videos). Informe final del proyecto.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Construyendo un ambiente de convivencia y socioemocional
- Asunto o Problema: Problemas de conducta y convivencia entre alumnos en el aula
- Tipo: Proyecto de Aprendizaje Servicio (AS)
- Grado: Primer grado de Secundaria (12-15 años)
- Escenario: Aula y comunidad escolar
- Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
- Ejes Articuladores: Inclusión, convivencia, habilidades socioemocionales
- Contenidos y PDAs:
- Español: Lenguas como manifestación de identidad y pertenencia; expresión de emociones y sentimientos en textos (Cartas, Biografías).
- Formación Cívica y Ética: Conflictos, cultura de paz, igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión, perspectiva de género.
- Tutoría: Autoconocimiento, relaciones interpersonales, habilidades para relacionarse y resolver conflictos.
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Etapa 1: Punto de partida | Diagnóstico de necesidades |
|
| Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber | Investigación y planificación del servicio |
|
| Etapa 3: Planificamos el servicio solidario | Diseño del plan de acción |
|
| Etapa 4: Ejecutamos el servicio | Implementación y seguimiento |
|
| Etapa 5: Compartimos y evaluamos | Reflexión e impacto |
|
Resumen de actividades y recursos
- Recursos digitales: Presentaciones, videos, plataformas colaborativas (Google Classroom, Padlet).
- Material manipulable: Cartulinas, fichas, materiales para dramatización y creación artística.
- Evaluación: Rúbricas de participación, reflexión escrita, portafolio digital.
Producto y Evaluación
| Producto | Criterios de evaluación | Evidencias | Auto y Coevaluación |
|---|---|---|---|
| Campaña de sensibilización (carteles, cartas, videos) | Creatividad, claridad, pertinencia, trabajo colaborativo | Carteles, guías, videos, testimonios | Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre la convivencia?, ¿cómo aporté al equipo? |
| Informe final del proyecto | Coherencia, análisis crítico, reflexión personal, uso de recursos interdisciplinarios | Documento escrito, presentaciones orales | Rúbrica de autoevaluación, discusión en grupo |
Nota final
Este proyecto promueve no solo la resolución de conflictos, sino también el fortalecimiento de la identidad, el respeto por la diversidad y la cultura de paz, integrando habilidades de comunicación, análisis crítico y trabajo colaborativo en un contexto real y significativo para los adolescentes.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Campaña de sensibilización (carteles, cartas, videos). Informe final del proyecto.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje servicio (as) y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
