Planeación didáctica por proyectos de segundo grado — Semana 1 de agosto 2026: La narración mediante la lectura
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «La narración mediante la lectura» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, durante la semana 1 de agosto del ciclo escolar 2026–2027. El proyecto «La narración mediante la lectura» tiene como propósito que los alumnos desarrollen habilidades para leer en voz alta y comentar textos relacionados con eventos del mundial y deportistas mexicanos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación mediante lectura compartida y narración oral y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda lectura compartida en voz alta de textos relacionados con el mundial, deportes y deportistas mexicanos, integrando vocabulario y expresiones culturales. Los PDA describen estos aprendizajes: los alumnos lee en voz alta diversos textos relacionados con el mundial y deportistas mexicanos para comprender y expresar ideas. Los alumnos comentan y comparten sus opiniones sobre los textos leídos, relacionándolos con eventos deportivos y figuras mexicanas. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será mural de deportistas mexicanos y eventos del mundial. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como libro de texto oficial, Tarjetas con nombres de deportistas, Pizarra y marcadores, Hojas, lápices de colores, Texto de lectura, Carteles con vocabulario deportivo, Ropa y accesorios para dramatización, Guiones breves, Tarjetas con nombres de deportistas, Cartulinas, marcadores, Guías de narración, Ejemplos de narraciones deportivas, Revistas, impresiones, pegamento, cartulina, Imágenes de deportistas, Cuaderno de registro. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2026–2027 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: Que los alumnos desarrollen habilidades para leer en voz alta y comentar textos relacionados con eventos del mundial y deportistas mexicanos
Metodología: Investigación mediante lectura compartida y narración oral
Contenido
Lectura compartida en voz alta de textos relacionados con el mundial, deportes y deportistas mexicanos, integrando vocabulario y expresiones culturales
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos lee en voz alta diversos textos relacionados con el mundial y deportistas mexicanos para comprender y expresar ideas. Los alumnos comentan y comparten sus opiniones sobre los textos leídos, relacionándolos con eventos deportivos y figuras mexicanas.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Mural de deportistas mexicanos y eventos del mundial
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Los alumnos leen en voz alta textos relacionados con el mundial y deportistas mexicanos con claridad. Participan en comentarios y discusiones sobre los textos leídos. Crean narraciones orales coherentes y relacionadas con el tema deportivo. Elaboran un mural que integra información y elementos visuales sobre deportistas mexicanos. Demuestran interés y respeto en las actividades de lectura y narración grupal.
Materiales
Ver lista completa
Libro de texto oficial, Tarjetas con nombres de deportistas, Pizarra y marcadores, Hojas, lápices de colores, Texto de lectura, Carteles con vocabulario deportivo, Ropa y accesorios para dramatización, Guiones breves, Tarjetas con nombres de deportistas, Cartulinas, marcadores, Guías de narración, Ejemplos de narraciones deportivas, Revistas, impresiones, pegamento, cartulina, Imágenes de deportistas, Cuaderno de registro
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
| Día | Secuencia de actividades | Recursos |
|---|---|---|
| Lunes | Inicio: Plantear la pregunta ¿Qué deportes te gustan y qué deportistas mexicanos conoces?. Desarrollo: Leer en voz alta un cuento o noticia sencilla sobre un deportista mexicano destacado. Cierre: Conversar sobre lo que aprendieron y qué deportista les gustaría conocer más. | Libro de texto oficial, Tarjetas con nombres de deportistas, Pizarra y marcadores |
| Martes | Inicio: Preguntar qué palabras relacionadas con el deporte conocen y cuáles les gustaría aprender. Desarrollo: Escuchar una lectura compartida de una nota informativa sobre un evento del mundial. Cierre: Dibujar y nombrar en equipo a los deportistas que más les llamaron la atención. | Hojas, lápices de colores, Texto de lectura, Carteles con vocabulario deportivo |
| Miércoles | Inicio: Reflexionar sobre qué deportes practican y cuáles creen que son más populares en México. Desarrollo: Realizar una dramatización sencilla sobre una competencia deportiva basada en un texto leído. Cierre: Compartir en grupo qué les gustó más de la dramatización y qué aprendieron. | Ropa y accesorios para dramatización, Guiones breves, Tarjetas con nombres de deportistas |
| Jueves | Inicio: Preguntar si saben qué es una narración y cómo se cuenta una historia. Desarrollo: Crear en pequeños grupos una narración oral sobre un evento deportivo que hayan visto o imaginado. Cierre: Presentar su narración frente al grupo y recibir retroalimentación. | Cartulinas, marcadores, Guías de narración, Ejemplos de narraciones deportivas |
| Viernes | Inicio: Revisar qué aprendieron sobre los deportistas y eventos del mundial. Desarrollo: Elaborar un mural colectivo con imágenes y datos de deportistas mexicanos y eventos deportivos. Cierre: Compartir el mural y reflexionar sobre la importancia de la lectura y la cultura deportiva. | Revistas, impresiones, pegamento, cartulina, Imágenes de deportistas, Cuaderno de registro |
Producto: Mural de deportistas mexicanos y eventos del mundial
Instrumento de evaluación de contenidos, PDA y producto del proyecto:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar |
|---|---|---|---|
| Los alumnos leen en voz alta textos relacionados con el mundial y deportistas mexicanos con claridad | |||
| Participan en comentarios y discusiones sobre los textos leídos | |||
| Crean narraciones orales coherentes y relacionadas con el tema deportivo | |||
| Elaboran un mural que integra información y elementos visuales sobre deportistas mexicanos | |||
| Demuestran interés y respeto en las actividades de lectura y narración grupal |
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Que los alumnos desarrollen habilidades para leer en voz alta y comentar textos relacionados con eventos del mundial y deportis?
Actividades, producto y evaluación
- Libro de texto oficial, Tarjetas con nombres de deportistas, Pizarra y marcadores, Hojas, lápices de colores, Texto de lectura,?
- Mural de deportistas mexicanos y eventos del mundial
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué grado y semanas está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, la semana 1 de agosto de 2026, dentro del ciclo escolar 2026–2027.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación mediante lectura compartida y narración oral y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
