Lenguajes (PDA)

• Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otras personas las comprendan.
• Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente.
• Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)

• Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA)

• Indaga y describe el impacto de las actividades humanas del entorno natural del lugar donde vive, y establece relaciones causa-efecto en la naturaleza y en la salud de las personas.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentar un video corto y llamativo sobre el agua contaminada en diferentes lugares del mundo (recursos visuales).
• Conversar en grupos sobre qué saben acerca del agua y su importancia.
• Realizar un mural colaborativo donde los niños dibujen y escriban ideas previas relacionadas con el agua y la contaminación.

Recuperación

• Juego de preguntas rápidas: "¿Qué pasa si el agua se contamina?" usando tarjetas con imágenes y palabras.
• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué actividades humanas creen que afectan el agua? Anotar en un cartel.
• Charla guiada para activar conocimientos previos sobre actividades que contaminan el agua en su comunidad.

Planificación

• Organizar equipos de trabajo.
• Definir roles: investigador, entrevistador, registrador, artista.
• Elaborar un plan de acción: ¿Qué actividades realizaremos? ¿Cómo recolectaremos la información? ¿Qué materiales necesitaremos?

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar un cuerpo de agua cercano a la comunidad (río, lago, fuente).
• Observar y registrar cómo está el agua: color, olor, presencia de basura.
• Preguntar a los adultos del lugar sobre sus cuidados y problemas relacionados con el agua.

Comprensión y producción

• Realizar entrevistas a personas de la comunidad: padres, vecinos, maestros, expertos si es posible.
• Crear un cartel o póster que muestre las causas y consecuencias de la contaminación del agua.
• Elaborar un pequeño video o cuentacuentos donde expliquen por qué debemos cuidar el agua.
• Recopilar información de medios (carteles, folletos, internet). (Fuente: Libro, Pág. X)

Reconocimiento

• Organizar una rueda de diálogo para que los niños compartan qué aprendieron y qué les sorprendió.
• Hacer una línea del tiempo con los eventos o actividades realizadas.

Corrección

• Revisar y mejorar los cuestionarios y los productos creados.
• Ajustar las ideas y soluciones según los hallazgos y discusión grupal.

Fase 3: Intervención

Integración

• Diseñar junto con la comunidad una campaña de sensibilización: carteles, dibujos, mensajes en redes sociales.
• Crear una propuesta de acciones concretas para reducir la contaminación del agua en su comunidad.

Difusión

• Organizar una feria ecológica en la escuela o comunidad para presentar los productos: cartel, video, cuentacuentos.
• Invitar a los familiares y vecinos a conocer lo aprendido y las recomendaciones.

Consideraciones

• Reflexionar en plenaria sobre el proceso: qué aprendieron, qué les gustó, qué mejorarían.
• Registrar en un diario de campo o bitácora sus experiencias y sentimientos.

Avances

• Evaluar si lograron identificar las causas de la contaminación y proponer soluciones.
• Preguntar qué acciones realizarán a partir de ahora para cuidar el agua.

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Plática inicial sobre cómo usamos el agua en casa y en la escuela.
• Preguntar qué creen que pasa con el agua cuando se contamina.
• Lluvia de ideas y dibujo colectivo en una cartulina sobre el ciclo del agua y su cuidado.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Qué contaminantes encontramos en el agua? ¿Cómo afecta a los seres vivos?
• Realizar un experimento sencillo: ¿Qué pasa si mezclamos agua con basura y la dejamos reposar? (materiales manipulables: agua, tierra, basura pequeña, filtros caseros).
• Investigar sobre el impacto en la salud y en la naturaleza.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los resultados del experimento y relacionarlo con la realidad local.
• Dibujar un mapa conceptual sobre las causas y consecuencias de la contaminación del agua.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear un prototipo de filtro de agua casero.
• Diseñar carteles o infografías para explicar cómo cuidar el agua.
• Preparar una exposición sencilla para compartir con la comunidad.