Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado en Septiembre: Tu Historia de Transformación

Por

channelkids • 25/08/2025 • Proyectos Tercer Grado

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Tu historia de transformación
Asunto o Problema: Conocer historias de distintas culturas que promuevan el cuidado de la naturaleza y escribir una narración para concientizar en la comunidad escolar sobre una problemática local.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios y Aprendizaje y Servicio
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos:
Lenguajes: Narración de sucesos, descripción de personas y lugares, uso del punto y punto y seguido.
PDAs: Identificación y comprensión de la narración, uso de estructuras narrativas, relaciones causa-efecto, producción de textos narrativos.

Desarrollo Detallado por Fases y Momentos (Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios)

Fase / Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación	Identificación	Iniciar con una ronda de diálogo donde los niños compartan qué saben sobre historias de diferentes culturas y el cuidado del medio ambiente. Presentar un video corto o lectura guiada (Fuente: Libro, Pág. 10) sobre historias que promueven la conservación y el respeto por la naturaleza, resaltando la importancia de la narración en diferentes culturas.
	Recuperación	Juego de memoria con tarjetas que tengan palabras clave: agua, cultura, historia, naturaleza, comunidad. Preguntas guiadas: ¿Qué historias conocen? ¿Por qué cuidamos el agua? ¿Qué cultura habla de la naturaleza? (Fuente: Libro, Pág. 10)
	Planificación	En pequeños grupos, definir qué historia o cultura quieren investigar. Asignar roles: investigador, ilustrador, redactor, presentador. Elaborar un plan de actividades para recopilar información y preparar su narración.
Fase 2: Acción	Acercamiento	Visita virtual o invitación a un familiar o comunidad que tenga una historia o tradición relacionada con el cuidado del agua y la naturaleza. Recopilación de relatos, fotos o dibujos. Taller de escritura de ideas y estructura narrativas (Fuente: Libro, Pág. 10).
	Comprensión y producción	Elaborar un borrador de la historia en grupos, usando estructuras narrativas: inicio, desarrollo, cierre. Incorporar relaciones causa-efecto en la historia (ejemplo: si no cuidamos el agua, se seca la flora y fauna). Ilustrar el relato con material manipulado (dibujos, recortes). Redactar la versión final.
	Reconocimiento	Presentar los relatos en pequeños círculos de lectura. Reflexionar sobre cómo las historias pueden ayudar a concientizar. Registrar retroalimentación en una rúbrica sencilla.
	Corrección	Revisar los textos con ayuda del maestro, corrigiendo ortografía, estructura y coherencia. Mejorar los relatos con base en las sugerencias del grupo.
Fase 3: Intervención	Integración	Crear un libro digital o físico con las historias de los grupos, incluyendo ilustraciones y un mensaje final sobre el cuidado del agua. Ensayar una lectura en voz alta para compartir con la comunidad escolar.
	Difusión	Organizar una “Feria de historias” en la escuela, con exposiciones y lectura de relatos. Invitar a otras clases, padres y comunidad a escuchar las historias.
	Consideraciones	Reflexionar en círculos sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué podrían mejorar. Discusión sobre la importancia de narrar historias que promuevan valores y cuidado ambiental.
	Avances	Evaluar si los relatos contienen elementos narrativos, relaciones causa-efecto y mensajes de cuidado. Revisar el proceso y definir próximos pasos para seguir fomentando la narración y la conciencia ecológica.

Tablas de Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenido / PDA	Descripción	Criterios de evaluación
Lenguajes	Narrar sucesos del pasado y del presente. Describir personas, lugares, hechos y procesos.	Usa estructuras narrativas lineales o circulares. Incluye relaciones causa-efecto. Usa correctamente los signos de puntuación (punto y seguido).
PDA	Reconoce y usa las estructuras narrativas en sus relatos. Identifica relaciones causa-efecto en su narración. Elabora textos narrativos con coherencia y sentido crítico.	El relato es claro, coherente y refleja la función de narrar. La historia promueve el cuidado del agua y la naturaleza. Usa adecuadamente los signos de puntuación.

Actividades Creativas y Lúdicas

Juego de tarjetas: palabras clave relacionadas con historia y medio ambiente para formar frases o mini relatos.
Taller de ilustración: crear personajes y escenarios con materiales manipulables (recortes, dibujos, plastilina).
Cuentacuentos: cada grupo comparte su historia en un rincón de lectura, usando títeres o dramatizaciones.
Mapa mental colectivo: en grande, con ideas de historias, causas y soluciones, usando colores y dibujos.
Feria de historias: exposición oral y visual del trabajo final, con participación activa y diálogo con la comunidad escolar.

Instrumento de Evaluación

Criterios de evaluación	Logrado	En proceso	Falta por consolidar
La narración tiene estructura clara (inicio, desarrollo, cierre).	☐	☐	☐
Usa relaciones causa-efecto en la historia.	☐	☐	☐
Incluye elementos descriptivos y personajes.	☐	☐	☐
El mensaje promueve el cuidado del agua y la naturaleza.	☐	☐	☐
Usa correctamente signos de puntuación (punto y seguido).	☐	☐	☐
Participa activamente en la creación y exposición de su relato.	☐	☐	☐

Este desarrollo permite a los niños aprender de manera significativa, participativa y creativa, promoviendo el pensamiento crítico, el respeto intercultural y la colaboración, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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