Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Se busca activar conocimientos previos y definir el problema social de las adicciones en el contexto comunitario.

• Dinámica de "Mapa de ideas": Los estudiantes dibujan lo que saben sobre las adicciones y su impacto social.
• Círculo de diálogo: Compartir experiencias o percepciones sobre el consumo de drogas y alcohol en su comunidad.
• Video corto: Presentar un video que muestre las consecuencias sociales del consumo de sustancias (Fuente: Video educativo, 5 min).

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

Formular preguntas para guiar la investigación y ofrecer explicaciones iniciales.

• Lluvia de preguntas: ¿Por qué las personas recurren a las drogas? ¿Qué factores sociales influyen?
• Propuesta de hipótesis sencilla: "El acceso a información y apoyo social reduce el consumo."
• Lectura guiada: Texto breve sobre las causas sociales de las adicciones (Fuente: Texto adaptado, Pág. 45).

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar la información y sacar conclusiones preliminares.

• Análisis en grupos: Identificar factores sociales y comunitarios que favorecen o previenen las adicciones.
• Mapa conceptual: Elaborar un mapa de causas y efectos.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Elaborar propuestas para prevenir o reducir las adicciones en la comunidad.

• Creación de campañas: Diseñar posters, flyers o videos cortos con mensajes preventivos.
• Presentación en plenario: Compartir propuestas con el grupo y recibir retroalimentación.
• Reflexión final: ¿Qué acciones concretas se pueden tomar en la comunidad?

Presentamos

Plantear una reflexión inicial para activar conocimientos y motivar la participación.

• Cuento breve: Leer un relato sobre una persona que enfrenta la adicción y discutir las emociones que provoca.
• Pregunta motivadora: ¿Qué piensan sobre las decisiones que llevan a una persona a consumir sustancias?

Recolectemos

Indagar lo que los estudiantes saben y necesitan saber sobre el tema.

• Mapa mental: ¿Qué saben y qué quieren aprender sobre las adicciones?
• Lluvia de ideas: ¿Qué información consideran importante para entender el problema social?

Formulemos

Delimitar y clarificar el problema a partir de las ideas previas.

• Redacción colaborativa: Escribir en grupo una definición clara del problema social de las adicciones.
• Preguntas guía: ¿Cuáles son las causas y consecuencias?

Organizamos

Planificar estrategias para abordar el problema.

• Formación de equipos: Cada equipo elige un aspecto (causas, consecuencias, prevención).
• Plan de trabajo: Elaborar un esquema de actividades para investigar y presentar.

Construimos

Ejecutar las estrategias y recopilar información.

• Investigación en internet y entrevistas: Recopilar testimonios o información adicional.
• Redacción de textos: Elaborar un artículo o folleto informativo.

Comprobamos y analizamos

Evaluar los resultados del trabajo y reflexionar.

• Presentación en cartel: Mostrar los hallazgos y recibir retroalimentación.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendieron? ¿Qué mejorarían?

Compartimos

Socializar los productos y valorar lo aprendido.

• Exposición oral: Presentar el trabajo final al grupo.
• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos contribuir a reducir las adicciones en nuestra comunidad?