Proyecto Planeación didáctica para Segundo Grado: Mitos y Leyendas sobre Fenómenos Naturales en Junio
Por
channelkids
2026-06-22
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Investigamos y creamos mitos y leyendas sobre fenómenos naturales
- Asunto o Problema: Prevención de accidentes ante los fenómenos naturales
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Junio
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Lenguajes: Lectura compartida en voz alta (PDA: Lee en voz alta, para otros y para sí)
- Saberes y Pensamiento Científico: Características del entorno natural y sociocultural
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales
- De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como espacio de convivencia
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Campo Formativo | Actividad | Recursos y Comentarios |
|---|---|---|
Identificación | Actividad: |
Charla inicial sobre fenómenos naturales (tormentas, sismos, lluvias fuertes) y experiencias previas de los niños con estos eventos.
Preguntar: "¿Han visto alguna vez un fenómeno natural que cause miedo o daño?" | Recursos visuales (imágenes, videos cortos) y relatos sencillos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
|---|---|
Recuperación | Actividad: |
Ronda de preguntas: ¿Qué saben sobre los fenómenos naturales? ¿Qué creen que pasa cuando ocurren?
Dibujo libre de un fenómeno natural que conozcan o hayan visto. | Material manipulable: papel, crayones. Se promueve la expresión oral y el pensamiento crítico. |
|---|---|
Planificación | Actividad: |
En grupos, diseñar un pequeño “mapa de ideas” sobre qué información quieren aprender y qué mitos o leyendas conocen relacionadas con estos fenómenos.
Roles claros: investigador, ilustrador, narrador. | Uso de mapas conceptuales sencillos en cartulina. |
|---|
Fase 2: Acción
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Acercamiento | Actividad: | |
Lectura compartida de un cuento o leyenda sobre un fenómeno natural (según fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se realiza en voz alta, promoviendo la participación de todos. | Recursos visuales y materiales manipulables: libros ilustrados, títeres o marionetas. | |
Comprensión y producción | Actividad: |
Crear una leyenda o mito en grupos, usando su imaginación para explicar un fenómeno natural y cómo prevenir accidentes.
Escribir y dibujar su historia en cartulina, incluyendo personajes y una moraleja. | Materiales: papel, colores, objetos relacionados con los fenómenos. Se fomenta la creatividad y el pensamiento crítico. |
|---|---|
Reconocimiento | Actividad: |
Presentar sus leyendas a la clase. Cada grupo comparte su historia y recibe retroalimentación positiva. | Uso de rúbricas sencillas: ¿Expresó bien su idea?, ¿Usó imaginación?, ¿Colaboró en su grupo? |
Corrección | Actividad: |
Revisar en conjunto las leyendas, corregir errores y mejorar la presentación. Reflexionar sobre la importancia de prevenir accidentes. | Diálogo guiado, preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué pueden hacer en casa o en la escuela? |
Fase 3: Intervención
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Integración | Actividad: | |
Realizar un mural en la escuela con las leyendas creadas, ilustrando los fenómenos y consejos de prevención. | Colaboración en equipo, uso de materiales reciclados y visuales llamativos. | |
Difusión | Actividad: | |
Organizar una pequeña feria donde los niños compartan sus historias con otros grados, profesores y padres. | Preparar presentaciones orales, dramatizaciones o títeres. | |
Consideraciones | Actividad: | |
Reflexión grupal sobre lo aprendido, la importancia de conocer los fenómenos naturales y cómo actuar ante ellos. | Preguntas abiertas: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les gustaría saber más? | |
Avances | Actividad: | |
Autoevaluación con una lista de cotejo y preguntas: ¿Puedo explicar qué hacer en un fenómeno natural?, ¿Colaboré con mi equipo? | Evaluación cualitativa y reflexiva para valorar el proceso y los logros. |
Contenidos y PDAs en Lenguajes y Saberes
Campo Formativo | Contenidos | PDAs | Actividades relacionadas |
|---|---|---|---|
Lenguajes | Lectura compartida en voz alta de cuentos y leyendas | Lee en voz alta textos diversos | Lectura en grupo, dramatizaciones, narraciones orales |
Saberes y Pensamiento Científico | Características del entorno natural y sociocultural | Comprende fenómenos naturales y su impacto | Investigaciones, creación de leyendas explicativas |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Cambios y continuidades en los fenómenos naturales | Reflexiona sobre la importancia de prevenir accidentes | Debates, reflexiones en grupo, murales |
De lo Humano y lo Comunitario | La comunidad y su relación con los fenómenos naturales | Promueve acciones de cuidado y prevención | Presentaciones públicas, feria escolar |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Producto:
Un mural colaborativo que ilustra las leyendas creadas, con personajes y consejos de prevención. Incluye textos breves y dibujos realizados por los niños.
- Criterios de Evaluación:
- Participó activamente en la creación del mural y en las actividades.
- Utilizó la creatividad para representar fenómenos naturales y sus mitos.
- Explicó con sus propias palabras la historia y la prevención.
- Trabajó en equipo respetando ideas y roles.
Evaluación
- Autoevaluación:
¿Qué aprendí sobre los fenómenos naturales? ¿Cómo puedo prevenir accidentes?
- Coevaluación:
¿Qué hizo mi compañero para que el trabajo fuera mejor?
- Observación:
Participación, colaboración, creatividad y comprensión de los contenidos.
Este proyecto promueve un aprendizaje activo, significativo, inclusivo y basado en la comunidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico y la conciencia social de los niños.
