Planeación Didáctica Semanal: "Sarampión, Cuidándonos del Virus"

Información Básica del Proyecto

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Mural colaborativo: "¿Qué sé del sarampión?" Los niños dibujan en una cartulina lo que conocen sobre esta enfermedad y comparten con el grupo.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas orales, como “¿Qué pasa cuando alguien tiene sarampión?”, fomentando que los niños expresen sus ideas y experiencias en casa o comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Narración participativa: Se lee un cuento adaptado (fuente: Proyectos de Aula, pág. X) sobre un niño que aprende a prevenir el sarampión. Luego, en grupos, crean un mapa conceptual con causas y acciones preventivas.
• Actividad 4: Juego dramatizado: "El camino del virus", donde algunos niños representan el virus y otros las acciones preventivas, fomentando la comprensión activa y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? Cada niño comparte una acción que puede hacer para cuidarse y cuidar a los demás.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima: "Protege tu salud", para activar conocimientos previos y conectar con el tema.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos detectar si alguien tiene sarampión?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de carteles: En equipos, diseñan avisos visuales sobre la importancia de la vacunación y el cuidado personal, usando materiales manipulables (papel, colores, recortes).
• Actividad 4: Visita virtual o charla con un profesional de la salud (video o invitado) para ampliar conocimientos y resolver dudas.

Cierre:

• Compartir en grupo los carteles y explicar por qué son importantes, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas ilustradas: causas del sarampión, síntomas y acciones preventivas.
• Actividad 2: Pequeña lluvia de ideas: ¿Qué acciones podemos realizar en casa y en la escuela para prevenir el sarampión?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de elaboración de un buzón de ideas: Los niños escriben o dibujan propuestas para cuidar su salud y las colocan en el buzón.
• Actividad 4: Role-playing: Simulación de una visita al centro de salud para recibir información y vacunas, promoviendo la participación activa.

Cierre:

• Reflexión colectiva: ¿Qué acciones aprendimos que podemos poner en práctica? Compartir ideas y compromisos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Verdadero o falso?" sobre mitos y verdades del sarampión.
• Actividad 2: Recapitulación de los conocimientos adquiridos en días anteriores mediante un esquema visual colectivo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un pequeño anuncio publicitario en grupos, usando frases y dibujos, para promover la prevención del sarampión en la comunidad.
• Actividad 4: Presentación de los anuncios, promoviendo la expresión oral y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Debate guiado: ¿Cómo podemos usar estos anuncios en nuestro entorno para cuidar la salud de todos?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Soy un niño responsable", donde expresan qué acciones toman para prevenir enfermedades.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí esta semana sobre el sarampión y la salud?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un Producto Desempeño Auténtico: Un cartel o folleto informativo para la comunidad, que contenga causas, síntomas y acciones preventivas del sarampión, promoviendo la participación activa y el aprendizaje significativo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Ensayo colectivo: Presentan el producto a sus compañeros y familiares, explicando su contenido y la importancia de cuidarse.

Cierre:

• Reflexión final en círculo: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos seguir cuidándonos? Evaluación rápida con preguntas orales.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Un cartel grande y colorido elaborado por los niños, que incluye información sobre el sarampión: causas, síntomas y acciones preventivas, dirigido a la comunidad. Este cartel será colocado en lugares visibles como la escuela y centros comunitarios.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante juegos, dramatizaciones y actividades grupales, anotando el compromiso y participación.
• Cotejo de productos: revisión de los carteles, dibujos y role-plays con rúbricas sencillas.
• Autoevaluación: con preguntas como “¿Qué aprendí?”, “¿Qué puedo hacer para cuidarme?”.
• Coevaluación: en pequeños grupos, valorando la colaboración y comunicación.
• Preguntas de reflexión: al final de cada día, promover la auto y coevaluación con preguntas abiertas (ejemplo: “¿Qué me gustó de hoy?”).

Este proyecto fomenta un aprendizaje activo, participativo, y contextualizado en la comunidad, promoviendo valores de responsabilidad, solidaridad y cuidado de la salud, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.