Inicio

• Actividad 1: Ronda de presentación con una pregunta motivadora: “¿Qué pasa si dejamos correr el agua del inodoro muchas veces?”
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: “¿Para qué usamos el agua en casa y en la escuela?” (recuperación de conocimientos previos con dibujo y explicación grupal)

Desarrollo

• Actividad 3: Lectura guiada del texto “Proyectos Comunitarios” (Fuente: Pág. 116-117), con énfasis en el uso responsable del agua y las consecuencias del desperdicio.
• Actividad 4: Juego manipulado: “El ciclo del agua” con recortes y plastilina para entender la importancia del agua en el ciclo natural y en la salud.

Cierre

• Reflexión en círculo: ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para ahorrar agua?
• Registro en cartel: “Compromisos para cuidar el agua” con dibujos y palabras.

Inicio

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: “¿Qué gasta más agua?” con tarjetas pictóricas (ducharse, lavar platos, ir al baño).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué pasa si desperdiciamos agua en el inodoro?”

Desarrollo

• Actividad 3: Experimento simple: “El inodoro que no se debe dejar correr” con una maqueta en plastilina y botellas recicladas, para entender el consumo excesivo. (Fuente: Pág. 118-119)
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: “El agua en nuestra comunidad y en nuestro cuerpo”.

Cierre

• Círculo de diálogo: ¿Qué acciones podemos realizar para no desperdiciar agua?
• Dibujo individual: “Mi compromiso para cuidar el agua”.

Inicio

• Actividad 1: Canción o rima sobre el cuidado del agua.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cuánta agua usamos en un día?”

Desarrollo

• Actividad 3: Visita virtual o en la biblioteca a una biblioteca escolar o en internet sobre hábitos de consumo de agua en diferentes culturas y comunidades (Fuente: Pág. 120-121).
• Actividad 4: Elaboración de un cartel con consejos para reducir el uso del agua, en grupos.

Cierre

• Compartir los carteles en pequeños grupos.
• Reflexión escrita: “¿Qué puedo hacer yo para ahorrar agua en mi casa?”

Inicio

• Actividad 1: Juego de roles: “Yo soy el encargado del agua”
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué pasa si todos desperdiciamos agua?”

Desarrollo

• Actividad 3: Simulación: “El experimento de la sal y el refresco” (Fuente: Pág. 118-119) para entender cómo los malos hábitos afectan nuestro cuerpo y el medio ambiente.
• Actividad 4: Creación de una historia ilustrada: “El viaje del agua en mi comunidad”.

Cierre

• Socialización de historias.
• Compromiso grupal: “El reto de ahorrar agua en una semana”.

Inicio

• Actividad 1: Juego de adivinanzas sobre el agua y su uso.
• Actividad 2: Pregunta final: “¿Qué aprendí esta semana sobre cuidar el agua?”

Desarrollo

• Actividad 3: Preparación del cartel colectivo: “Juntos cuidamos el agua”.
• Actividad 4: Presentación oral de las ideas y compromisos adquiridos.

Cierre

• Valoración de la semana con una rueda de reflexión: “¿Qué me gustó y qué puedo mejorar?”
• Tarea para casa: Registrar durante el fin de semana las acciones para ahorrar agua.

Inicio

• Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de acciones responsables e irresponsables con el agua.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué acciones ayudaron a cuidar el agua en la semana pasada?”

Desarrollo

• Actividad 3: Taller de creación: “Mi gota de agua” con plastilina y papel reciclado, para ilustrar el ciclo del agua y su relación con la salud. (Fuente: Pág. 122-123)
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante que todos cuidemos el agua?

Cierre

• Elaboración de un acuerdo colectivo: “La comunidad que cuida el agua”.
• Registro en cartel: “Mi compromiso para no desperdiciar agua”.

Inicio

• Actividad 1: Cuento o historia sobre el agua y el cuidado del medio ambiente.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad para cuidar el agua?”

Desarrollo

• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos: ¿Cómo usan el agua en diferentes culturas? (Fuente: Pág. 124-125).
• Actividad 4: Realización de un mapa conceptual visual: “El camino del agua y su cuidado”.

Cierre

• Presentación de mapas y conclusiones.
• Reflexión: ¿Qué acciones concretas podemos llevar a cabo en casa y en la escuela?

Inicio

• Actividad 1: Canción o canción rap sobre el ahorro del agua.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué pasa si todos cuidamos el agua?”

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración de un cartel con ideas para reducir el consumo en casa, en pequeños grupos. (Fuente: Pág. 124-125)
• Actividad 4: Juego de roles: “El agua en mi vida y en la comunidad”.

Cierre

• Compartir los carteles y roles.
• Reflexión individual en su cuaderno: “Qué aprendí y qué puedo hacer más”.

Inicio

• Actividad 1: Juego de preguntas rápidas: “¿Verdadero o falso?” sobre el uso responsable del agua.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué acciones pequeñas pueden hacer grandes cambios?”

Desarrollo

• Actividad 3: Creación de un mural con dibujos y frases sobre la importancia del agua y la salud.
• Actividad 4: Vídeo corto o historia visual sobre el impacto del desperdicio de agua.

Cierre

• Reflexión en círculo: “¿Qué acciones voy a poner en práctica?”
• Tarea: Observar y registrar acciones responsables de la familia durante el fin de semana.

Inicio

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: “¿Qué puedo hacer para ahorrar agua?”
• Actividad 2: Pregunta final: “¿Qué aprendí en estas dos semanas?”

Desarrollo

• Actividad 3: Presentación de un cartel final: “Juntos por el agua y la salud”.
• Actividad 4: Evaluación grupal: ¿Qué acciones podemos seguir después del proyecto?

Cierre

• Rueda de despedida y reflexión final: “¿Qué me llevo de este proyecto?”
• Tarea: Seguir registrando acciones para cuidar el agua durante una semana.