Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de recuperación de conocimientos previos: “El eco del ambiente”. Los niños imitan sonidos de la naturaleza (pájaros, viento, agua) y comparten en pareja qué acciones creen que dañan el ambiente en la escuela.
• Actividad 2: Charla participativa: ¿Qué pasa si seguimos tirando basura y no cuidamos nuestro entorno? ¿Por qué es importante mantener limpia nuestra escuela?

Desarrollo:

• Actividad 3: Circuito motriz “Recorriendo el planeta”: Los niños realizan una serie de patrones motrices básicos (caminar, saltar, gatear) en estaciones que representan diferentes áreas de la escuela y sus alrededores, identificando qué acciones ayudan a cuidar el medio ambiente (recoger basura, plantar, limpiar).
• Actividad 4: Creación de un mural colaborativo “Nuestro compromiso con el planeta”: Cada niño dibuja y escribe una acción que puede realizar para cuidar la escuela y el ambiente, usando materiales manipulables y recursos visuales.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué acciones podemos poner en práctica para cuidar nuestro entorno? Se invita a los niños a compartir una acción concreta que harán durante la semana.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de recuperación: “El árbol que crece con nuestras acciones”. Los niños relacionan acciones buenas y malas con las consecuencias en un árbol dibujado en el suelo.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos convertir la basura en algo útil?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de clasificación de basura: Uso de materiales manipulables (botellas, papeles, plásticos) para separar residuos en reciclables y no reciclables, fomentando la colaboración.
• Actividad 4: Juego de patrones motrices: “El reciclador activo”, donde combinan movimientos básicos para simular el proceso de reciclaje en diferentes estaciones.

Cierre:

• Diálogo reflexivo: ¿Qué aprendimos sobre la separación de basura? ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para reducir la basura?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción y movimiento: “Cuidar nuestro planeta”, para activar energías positivas y recordar acciones ambientales.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué acciones diarias pueden dañar o ayudar al medio ambiente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: Los niños representan personajes que reciclan, plantan, limpian y cuidan animales en pequeñas dramatizaciones, usando patrones motrices básicos y promoviendo la expresión oral.
• Actividad 4: Creación de un “Manual de acciones ecológicas”: Los niños diseñan páginas con dibujos y frases cortas que describen acciones para cuidar la escuela y el planeta.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: ¿Cuál acción del manual te gustaría poner en práctica? ¿Por qué?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de movimiento “El planeta en equilibrio”: Los niños mantienen un equilibrio en un circuito, entendiendo que el cuidado del ambiente requiere equilibrio y responsabilidad.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si todos ayudamos a cuidar la escuela y el ambiente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de eco-bolsas o macetas con materiales reutilizados, promoviendo la creatividad y el trabajo en equipo.
• Actividad 4: Juego cooperativo “La cadena ecológica”: Los niños forman una cadena y realizan movimientos coordinados que representan acciones de cuidado del medio ambiente, combinando patrones básicos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos realizar en equipo para mejorar nuestro entorno? ¿Qué aprendimos hoy?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “La carrera del reciclaje”: Los niños llevan objetos reciclables en las manos y los colocan en su lugar correcto en un recorrido, practicando movimientos básicos y la colaboración.
• Actividad 2: Pregunta de cierre: ¿Qué acciones realizamos toda la semana para cuidar nuestro planeta?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración colectiva de un cartel “Nuestro compromiso ecológico”, con dibujos, colores y frases que expresen su compromiso por mantener limpia y saludable su escuela.
• Actividad 4: Presentación del cartel y discusión sobre cómo cada uno puede contribuir desde su lugar.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué acciones podemos seguir haciendo para cuidar nuestro entorno? Se invita a los niños a firmar simbólicamente su compromiso.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Mural “Nuestro compromiso ecológico” y cartel “Acciones para cuidar la escuela”.
Descripción: Los niños crearán un mural colaborativo con dibujos, frases y acciones concretas que aprendieron durante la semana para cuidar el ambiente escolar. Además, elaborarán un cartel que represente su compromiso personal y colectivo.
Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Durante actividades, observar la participación, colaboración y comprensión del tema.
• Lista de cotejo: Registrar si los niños identifican acciones que dañan o ayudan al ambiente.
• Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y qué acciones pondrán en práctica.
• Autoevaluación sencilla: Los niños expresan con dibujos o palabras qué acciones pueden realizar para cuidar su escuela.
• Coevaluación: En pequeños grupos, los niños valoran las ideas y aportaciones de sus compañeros mediante una rúbrica sencilla de participación y colaboración.

Este proyecto fomenta en los niños la responsabilidad social, la colaboración y el desarrollo de habilidades motrices, promoviendo un aprendizaje significativo y activo en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.