Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico

Ética, Naturaleza y Sociedades

De lo Humano y lo Comunitario

Desarrollo del Proyecto Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Dinámica de bienvenida: “El cuerpo que me acompaña” (cada niño comparte una parte del cuerpo que más le gusta y por qué).
• Actividad de recuperación: Preguntar qué saben sobre el cuerpo humano y sus cuidados (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Exploración con material manipulable: “Mi cuerpo en plastilina” (cada niño modela su cuerpo con plastilina y señala partes que conoce).
• Visualización de un cartel gigante con partes del cuerpo y sus funciones básicas (recursos visuales, fuente: fuente visual educativa).

Cierre:

• Ronda de socialización: cada niño comparte qué aprendió hoy sobre su cuerpo.
• Pregunta reflexiva: “¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo?”

Martes

Inicio:

• Juego de adivinanzas: “¿Qué parte del cuerpo es?” usando siluetas o recortes de cartulina.
• Recuperación: ¿Para qué usamos las diferentes partes del cuerpo?

Desarrollo:

• Actividad artística: crear un “Álbum del cuerpo” con recortes, dibujos y etiquetas.
• Charla guiada: La importancia de la higiene y el cuidado corporal, relacionando con la salud (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Círculo de reflexión: ¿Qué acciones realizamos para cuidar nuestro cuerpo todos los días?

Miércoles

Inicio:

• Canción o rima: “Mi cuerpo y yo” para activar conocimientos previos y motivar.

Desarrollo:

• Juego “El espejo”: en parejas, imitan movimientos y expresiones faciales, fomentando la conciencia corporal.
• Cuaderno de registro: dibujar qué hacen para mantenerse sanos.

Cierre:

• Pregunta abierta: “¿Qué partes del cuerpo usamos para jugar, comer, dormir?”

Jueves

Inicio:

• Actividad de relajación y respiración: “El globo en mi barriga” para sensibilizar sobre el cuidado y relajación del cuerpo.

Desarrollo:

• Taller: “Mis hábitos saludables” (actividad manipulativa con tarjetas: cepillarse los dientes, lavar las manos, alimentarse bien).
• Discusión guiada sobre acciones que dañan el cuerpo y cómo evitarlas.

Cierre:

• Reflexión en grupos: ¿Qué puedo hacer hoy para cuidar mejor mi cuerpo?

Viernes

Inicio:

• Juego libre con marionetas o muñecos: representar acciones de cuidado y protección del cuerpo.

Desarrollo:

• Creación de un mural colectivo: “Cuidamos nuestro cuerpo” con dibujos y palabras clave.
• Presentación oral: cada niño explica una acción que realiza para mantenerse saludable.

Cierre:

• Ronda de valoración: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo seguir haciendo?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Cuento participativo: “Las aventuras del cuerpo” (adaptado o inventado, fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Juego de roles: “Mi cuerpo en acción”, dramatización de actividades cotidianas y cómo cuidarlas.
• Elaboración de una ficha personal con partes del cuerpo y cuidados específicos.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué partes del cuerpo debo cuidar más y por qué?

Martes

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: “El cuerpo en movimiento” con música y desplazamientos libres.

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel con “Las reglas del cuidado corporal”, en equipo.
• Visualización y análisis de imágenes sobre higiene y alimentación saludable.

Cierre:

• Debate breve: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo?

Miércoles

Inicio:

• Juegos de concentración: identificar partes del cuerpo en imágenes rápidas.

Desarrollo:

• Proyecto grupal: “Mi rutina saludable” en cartulina, incluyendo higiene, alimentación y descanso.
• Debate sobre la importancia del ejercicio y el descanso para el crecimiento.

Cierre:

• Compartir en voz alta: ¿Qué acciones puedo hacer para que mi cuerpo esté fuerte y sano?

Jueves

Inicio:

• Ronda de palabras: “¿Qué sé y qué quiero aprender sobre mi cuerpo?”

Desarrollo:

• Creación de un diario de cuidados: cada niño dibuja y escribe sus acciones diarias para mantener su cuerpo saludable.
• Presentación en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar en mis hábitos?

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria: relacionar imágenes de acciones saludables y de riesgo.

Desarrollo:

• Preparación de una pequeña feria: “Cuidando mi cuerpo”, en la que expondrán lo aprendido con cartelitos y modelos.
• Ensayo de presentaciones.

Cierre:

• Presentación final: exposición de sus trabajos y reflexiones sobre lo aprendido.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:

• Un “Álbum del Cuerpo Saludable”, elaborado en equipo, que contenga dibujos, recortes, textos y fotografías que reflejen las acciones para cuidar el cuerpo y su estructura. Incluye una sección de reflexiones sobre cómo las actividades humanas impactan en nuestro entorno y en la salud propia y del planeta.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante actividades lúdicas y manipulativas.
• Uso de listas de cotejo para valorar participación y comprensión.
• Rúbricas sencillas para valorar creatividad, reflexión y colaboración.
• Preguntas abiertas en círculos de diálogo: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué puedo hacer diferente?”.
• Autoevaluación mediante fichas de reflexión diaria.
• Coevaluación en grupos pequeños compartiendo ideas y trabajos.

Este proyecto promueve el conocimiento integral del cuerpo humano, fomenta la participación activa, el respeto, la inclusión y la reflexión sobre los hábitos saludables, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.