Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cómo mover objetos a lugares altos
Asunto o Problema Principal: Cómo trasladar objetos de un lugar a otro
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Mayo
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:

• Lenguajes: Narración de actividades y eventos en la comunidad, estableciendo vínculos entre oralidad y escritura (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 142).
• Saberes y Pensamiento Científico: Cuerpo humano, acciones para su cuidado y cambios como parte del crecimiento; impacto de actividades humanas en el entorno natural y prácticas para su cuidado.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de conversación: "¿Alguna vez han ayudado a mover algo en casa o en la escuela?" (recuperación de conocimientos previos).
• Actividad 2: Charla visual con imágenes de objetos en diferentes lugares (estantes, mesas, pisos) y preguntas: "¿Qué objetos están en lugares altos? ¿Cómo creen que llegaron allí?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego manipulativo: "Transporta el objeto". Los niños, en parejas, usan una cuerda o carrito para mover objetos pequeños desde un extremo del aula a un lugar alto, hablando en voz alta sobre el proceso.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: cada niño dibuja un objeto que movió y escribe una pequeña historia oral sobre cómo lo hicieron, incluyendo dificultades y soluciones (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 142).

Cierre:

• Ronda de reflexión: "¿Qué aprendimos hoy sobre mover objetos?"
• Compartir en grupo los dibujos y relatos, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Martes

Inicio:

• Juego de recuperación: "¿Qué objetos movimos ayer?" con preguntas guiadas y fotos.
• Breve cuento oral sobre una historia donde un niño ayuda a mover algo en su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad principal: Construcción de una "Estación de objetos": los niños organizan en la esquina del aula diferentes objetos y diseñan un plan para moverlos a lugares altos sin que caigan, usando materiales manipulables (cajas, escaleras de cartón, cuerdas).
• Actividad complementaria: Dibujo y escritura de un mini relato sobre cómo moverían un objeto en su casa o comunidad.

Cierre:

• Socialización: cada grupo presenta su plan y recibe retroalimentación.
• Preguntas reflexivas: "¿Qué fue fácil? ¿Qué fue difícil? ¿Qué aprendimos hoy?"

Miércoles

Inicio:

• Juego de reconocimiento: "¿Qué objetos podemos mover con nuestras manos?"
• Visualización de imágenes de diferentes maneras de mover objetos (con la ayuda de adultos, usando herramientas, etc.).

Desarrollo:

• Actividad principal: Experiencia práctica: los niños, en pequeños grupos, mueven objetos pesados o grandes usando diferentes técnicas (empujar, tirar, usar una cuerda).
• Actividad de profundización: Dialogar sobre qué técnicas son más seguras y eficientes, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué técnicas nos ayudaron a mover objetos?
• Registro gráfico: dibujar la técnica que más les gustó y explicar por qué.

Jueves

Inicio:

• Recordatorio visual: ¿Qué aprendimos sobre mover objetos?
• Pregunta abierta: "¿Qué objetos les gustaría mover en su comunidad?"

Desarrollo:

• Proyecto colaborativo: Crear un "Mapa de objetos" en la comunidad donde los niños indiquen lugares altos y cómo los moverían allí.
• Elaboración de historias orales sobre una situación en la comunidad donde se necesita mover algo importante (ej. subir una bandera, colocar un libro en una estantería).

Cierre:

• Compartir las historias con el grupo, fomentando la expresión oral y el diálogo.

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: "¿Qué objetos podemos mover con nuestras manos?"
• Preguntas para activar conocimientos previos: "¿Qué objetos movemos en casa o en la escuela?"

Desarrollo:

• Actividad práctica: Mover objetos usando diferentes técnicas y materiales, experimentando con la fuerza y el equilibrio.
• Creación de una "Guía energética": dibujos y pasos para mover objetos de forma segura.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué técnica fue más fácil? ¿Qué aprendimos sobre mover objetos?
• Compartir y decorar un mural con las técnicas aprendidas.

Semana 2

(Continuará con actividades similares, incluyendo experiencias prácticas, creación de historias, reflexiones y consolidación de conocimientos sobre cómo mover objetos a lugares altos en la comunidad, promoviendo el pensamiento crítico, colaboración y expresión oral, vinculando con los contenidos y PDAs).

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un "Libro de historias y técnicas para mover objetos" elaborado por los niños, donde cada uno aporta una historia, dibujo o técnica sobre cómo mover objetos en su comunidad y en casa. Incluye relatos orales grabados y dibujos que muestran diferentes formas y técnicas aprendidas.

Criterios de Evaluación:

Elaboración del producto: Se evalúa la creatividad, la participación, la claridad en la expresión y la integración de conocimientos en el libro final.

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este plan fomenta el aprendizaje activo, el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la contextualización en la comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo experiencias significativas y creativas para los niños.